日本民族有著悠久的文學(xué)傳統(tǒng)，是世界文化花園中的瑰麗奇葩，從古典名著《源氏物語(yǔ)》到當(dāng)代諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、群星燦爛的日本文學(xué)曾對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)的文學(xué)產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響。通過(guò)日本文學(xué)，我們可以學(xué)人生、習(xí)教養(yǎng)、長(zhǎng)知識(shí)、闊眼界。在思想意識(shí)、人生理想、處世方法、道德觀念、行為準(zhǔn)則、文化風(fēng)俗等各方面，包括日本

本套50音圖卡片專為日語(yǔ)初學(xué)者而設(shè)計(jì)，共60張，包含產(chǎn)品介紹、日語(yǔ)50音圖、濁音、半濁音、拗音的全部平假名及片假名和50個(gè)日語(yǔ)常用句。同時(shí)，還附有50音圖掛圖以及CD光盤各1張，讀者可從中學(xué)習(xí)到純正的假名、單詞和常用句的發(fā)音。

“日語(yǔ)能力考試”是由日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)共同主辦的考試。日語(yǔ)能力測(cè)試和評(píng)價(jià)的對(duì)象是非日語(yǔ)母語(yǔ)者，自1984年開(kāi)始實(shí)施。近幾年來(lái)，每年中國(guó)有30多萬(wàn)人參加該項(xiàng)考試。近年來(lái)，日語(yǔ)能力考試呈現(xiàn)出一些與以往不同的變化。不僅考慮到應(yīng)考者群體的成分日趨多樣化，而且其測(cè)試實(shí)力的目的更加明確，如找工作、升職、漲工資

本書(shū)由四大部分構(gòu)成。第一部分為長(zhǎng)句難句篇，第二部分為讀解技巧篇，第三部分為讀解能力篇，第四部分為讀解實(shí)戰(zhàn)篇。

《日語(yǔ)進(jìn)階》的編寫(xiě)原則是：注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在進(jìn)行句型教學(xué)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，加以必要的語(yǔ)法知識(shí)講解，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。同時(shí)，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外最新資料，結(jié)合日語(yǔ)的實(shí)際，反映本學(xué)科的最新發(fā)展，及時(shí)介紹相關(guān)的新的研究成果，增加有關(guān)日本概況及反映國(guó)內(nèi)時(shí)事的信息，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，正確理解日語(yǔ)多種句型和助詞的語(yǔ)法功能并掌握其運(yùn)用規(guī)則十分重要。日語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于廣大日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，是一個(gè)難點(diǎn)，因此，筆者將多年教學(xué)中所積累下來(lái)的語(yǔ)法、句型講義等匯集成書(shū)，且輔之以有效習(xí)題，以供學(xué)習(xí)者使用。2010年起，日語(yǔ)能力測(cè)試將句型·語(yǔ)法歸類為語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)考試題型、難度進(jìn)行了大幅度修改，將原先的“一

《日語(yǔ)會(huì)話教程3/新世紀(jì)應(yīng)用型高等教育日語(yǔ)類課程規(guī)劃教材》是在《日語(yǔ)會(huì)話教程》（Ⅰ、Ⅱ）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由18課組成，每周一課，每課用2～4學(xué)時(shí)完成，建議從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始使用。全書(shū)包括三方面內(nèi)容，一是由學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，二是進(jìn)入公司，熟悉新的工作環(huán)境；三是開(kāi)始接觸到管理工作和具體業(yè)務(wù)，邊問(wèn)邊學(xué)，以便將來(lái)能

N2考前30天通關(guān)集訓(xùn)：循序解析日本語(yǔ)能力測(cè)試

2009年7月，日本國(guó)際交流基金及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)發(fā)布了《新日本語(yǔ)能力測(cè)試南》，并于2010年7月起實(shí)施“新日本語(yǔ)能力測(cè)試”。改革后的新日本語(yǔ)能力測(cè)試在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了很大的變化，加強(qiáng)了日常應(yīng)用能力和交流能力等綜合能力的考查，針對(duì)讀解部分，在N1、N2兩個(gè)級(jí)別的讀解考查中，新增了“比較閱讀”和“信息檢索”這兩個(gè)

《新大學(xué)日語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話1（修訂版）》適當(dāng)減少語(yǔ)言知識(shí)的練習(xí)，增加運(yùn)用能力的練習(xí)。根據(jù)課程教學(xué)要求，增加了日譯漢的練習(xí)，加強(qiáng)了閱讀理解的訓(xùn)練。閱讀理解重在訓(xùn)練以下策略：理解主旨大意、判斷作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、獲取重要信息和特定細(xì)節(jié)、理解句子中省略或隱含的成分、理解句子之間的關(guān)系、理解指示詞所指代的內(nèi)容、理解文章中的關(guān)鍵詞和關(guān)