書稿分為六個部分，共二十一章。第一部分學前兒童心理學導論，介紹了學前兒童心理學的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分學前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)，介紹了學前兒童心理發(fā)展的生理發(fā)育和大腦發(fā)育（第3-4章）。第三部分學前兒童認知的發(fā)展，介紹了學前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、智力、言語和學習能力的發(fā)展（第5-1

《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪?middot;德雷克斯傾注40年心血創(chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為兒童心理學奠基之作。魯?shù)婪?middot;德雷克斯開創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學發(fā)展為實踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動，記錄了兒童心理和行為的第yi手資料，幫助父母

本書在法國出版后，引起了極大的反響。三位作者作為神經(jīng)科學和心理學方面的研究人員，長期致力于"高潛能”人群的研究。本書就是基于他們的研究成果。三位作者在本書中深入解讀了"嗜思認知者”的認知方式，他們通常被認為是"早慧的”"有天賦的”。作者懷著深切的關(guān)懷，對他們的優(yōu)勢與劣勢做了透徹的分析，通過形象的類比，讓讀者更直觀地了解

烏莎·戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用最新研究成果，闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關(guān)鍵問題，突出了童年期安全依戀的重要性，分析了學習的過程。兒童逐步增強對周邊世界的理解，語言和道德理解等復雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關(guān)系為何對于心理發(fā)展尤其重要？兒童如何以及為何發(fā)展成現(xiàn)在的樣子？現(xiàn)階段的發(fā)

在與女兒建立親密關(guān)系的過程中，簡戈德伯格產(chǎn)生了疑問：為什么母女的關(guān)系如此重要和緊密？作為母親的女兒，作為女兒的母親，作為一個精神分析學家，她在探索一個重要的事實我們與母親的關(guān)系，影響我們?nèi)松�中的一切重要關(guān)系。這本書為我們闡述了母女關(guān)系復雜的特質(zhì)和心理因素：兩個女人在彼此身上同時尋求著個性和親密。母愛是偉大無私的，它像水

從懷孕到孩子降生，每一位準媽媽都會在40周左右的時間內(nèi)經(jīng)歷一系列的身心挑戰(zhàn)。本書作者結(jié)合孕期不同的身心主題，分享自己十月懷胎的親身經(jīng)歷，并針對孕期內(nèi)準媽媽在心理、生理、工作、生活中可能遇到的狀況給出建議。同時，書中的冥想練習部分通過對呼吸的覺察、調(diào)整注意力、學習與疼痛相處等不同形式，幫助準媽媽學會敏銳地覺察身體的變化，

本書以就業(yè)為導向，滿足幼兒教師資格證考試基本要求，注重幼兒教師對0-6歲兒童身心發(fā)展全面認識，緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程，結(jié)合當前課程教學改革；課程內(nèi)容依據(jù)學前兒童認知、情感、個性等基本心理因素來布局，體現(xiàn)最新研究成果，對接幼兒教師職業(yè)標準，易學易懂，融入中國傳統(tǒng)文化，彰顯思政要求，結(jié)合融媒體教材建設(shè)，努力做到

隨著未成年人人格偏離和人格障礙患病率的不斷提高，未成年人的人格健康問題日益受到人們的關(guān)注和重視，青少年的人格教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當下重要的社會問題。本書在研究過程中主要運用社會學、心理學的有關(guān)理論和方法，構(gòu)建研究問題的理論分析框架，以對未成年人的人格健康進行構(gòu)建和促進。本書首先就未成年人健康人格的相關(guān)理論知識進

《學前兒童行為觀察》是一部高職院校學前教育專業(yè)教材，系統(tǒng)介紹學前兒童行為觀察涵義、學前兒童行為發(fā)展、學前兒童行為觀察理論，以及學前兒童行為觀察方法與分析應(yīng)對。教材緊扣學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標與執(zhí)業(yè)資格考試大綱，依據(jù)教育部專業(yè)教學標準，以教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為指導進行編寫。教材堅持

本書針對高校幼教專業(yè)學生、教師及幼教從業(yè)人員和愛好者為讀者對象，內(nèi)容編排遵循發(fā)展心理學的學科基礎(chǔ)知識內(nèi)部邏輯，進行了系統(tǒng)、深入、完整的設(shè)計；前兩章從學前兒童發(fā)展心理學概述、理論流派講起，綜述學前兒童發(fā)展心理學的理論基礎(chǔ)；三至八章分別闡述學前兒童心理發(fā)展的各個重要方面，即生理基礎(chǔ)、感知覺與動作、認知、情緒情感、社會性、社