“中國(guó)百年教科書(shū)整理與研究”項(xiàng)目以公開(kāi)投標(biāo)的方式于2010年12月27日獲全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng),首席專家為人民教育出版社原總編輯徐巖。課題旨在系統(tǒng)整理我國(guó)百年教科書(shū)的書(shū)目、珍本圖片,以科學(xué)的編撰方法整理完成我國(guó)百年中小學(xué)教科書(shū)綜錄,確保便于檢索和利用,形成較為完整的百年教科書(shū)資料庫(kù)。并在全面梳理百年教科
本書(shū)是作者從事教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)工作的深入思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既有對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的真知灼見(jiàn),又有對(duì)黨建和機(jī)關(guān)工作的中肯建議,內(nèi)容涉及教育發(fā)展、教育黨建、隊(duì)伍建設(shè)、全面育人、校園建設(shè)等諸多方面,為教育系統(tǒng)工作者提供了啟迪和參考,具有較高的出版價(jià)值。
編者根據(jù)高等院校學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和素質(zhì)的需求,融入勞動(dòng)價(jià)值觀,結(jié)合高等校專業(yè)人才培養(yǎng)體系,圍繞專業(yè)人才職業(yè)趨向特性,培養(yǎng)懂專業(yè)、會(huì)勞動(dòng)、能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新人才。本教材由理念形成篇、技能養(yǎng)成篇、實(shí)踐拓展篇三部分組成,其中理念形成篇包括勞動(dòng)觀念、勞模精神、工匠精神、勞動(dòng)法律保護(hù)等內(nèi)容;技能養(yǎng)成篇包
本書(shū)力爭(zhēng)以真摯的情感打動(dòng)學(xué)生,美妙的藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好的心靈,以培育深厚的民族情感和責(zé)任感為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),塑造其開(kāi)闊的眼光和寬廣的胸懷,培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全書(shū)內(nèi)容循序漸進(jìn),突出基本理論與實(shí)踐相結(jié)合,體現(xiàn)思想性、科學(xué)性
全書(shū)內(nèi)容主要包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)價(jià)值觀、新時(shí)代勞動(dòng)精神、新時(shí)代勞模精神、新時(shí)代工匠精神、勞動(dòng)與全面發(fā)展、日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勞動(dòng)安全與勞動(dòng)保障。全書(shū)內(nèi)容選取以實(shí)用為原則,力求理論準(zhǔn)確、案例豐富鮮活,通過(guò)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情境導(dǎo)入”“榜樣”“拓展閱讀”“實(shí)踐活動(dòng)”等欄目,旨在幫助學(xué)生把握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵
本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材之一。本書(shū)內(nèi)容包括:緒論;中國(guó)古典美學(xué):美的生命體悟;西方美學(xué):美的本質(zhì)探尋;美麗人生之自然美維度:做一個(gè)真人:美麗人生之社會(huì)美維度:做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍好利惾松囆g(shù)美維度:讓人成為人(一);美麗人生之藝術(shù)美維度:讓人成為人(二);美麗人生之技術(shù)美維度:讓技術(shù)插上藝術(shù)之翼;優(yōu)美范疇:做一個(gè)優(yōu)雅的人
本書(shū)對(duì)高校美育的發(fā)展及藝術(shù)審美進(jìn)行了研究,本書(shū)首先全面介紹了高校大學(xué)生審美教育的現(xiàn)狀與機(jī)遇、高校大學(xué)生審美教育的挑戰(zhàn):其次提出了大學(xué)生審美教育的途徑,突出審美教育時(shí)代性的特色,注重審美教育的創(chuàng)新應(yīng)用,重視學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高;最后論述了高校美育課程的具體實(shí)施路徑與藝術(shù)審美。本書(shū)理論與實(shí)踐結(jié)合,論述深入淺出,將復(fù)雜的美育課
學(xué)校作為個(gè)體生活中重要的組成部分,能夠?yàn)閷W(xué)生提供免費(fèi)、專業(yè)、盡責(zé)的心理輔導(dǎo),也越來(lái)越受到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。然而如何做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,如何處理和分析典型的案例,如何使當(dāng)前的工作更有效率,心理健康教師對(duì)這些問(wèn)題的回答仍然處在摸索階段。隨著2015年教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的頒布,如何建設(shè)好學(xué)校心理輔導(dǎo)室
本書(shū)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的混合式學(xué)習(xí)作為主要研究對(duì)象,在理論綜合、問(wèn)卷調(diào)查和重點(diǎn)訪談的基礎(chǔ)上,研究了混合式學(xué)習(xí)的影響因素、設(shè)計(jì)了混合式學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建模型、探索了混合式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑,并在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上開(kāi)展了混合式學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)工作。
本書(shū)分十二個(gè)單元,內(nèi)容包括:大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢與心理治療、大學(xué)生常見(jiàn)的心理困惑與異常心理、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展等。