《馬耳他文化教育研究》系國家社會科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項目新時代提升中國參與全球教育治理的能力及策略研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括馬耳他的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中馬教

本書共10章：緒論、地方政府教育投入產(chǎn)出效率評價方法、Z市教育行業(yè)發(fā)展及投入總體情況、Z市學(xué)前教育投入產(chǎn)出效率實證分析、Z市義務(wù)教育投入產(chǎn)出效率實證分析、Z市高中階段教育投入產(chǎn)出效率實證分析、Z市中等職業(yè)教育投入產(chǎn)出效率實證分析、Z市高等職業(yè)教育投入產(chǎn)出效率實證分析、Z市特殊教育投入產(chǎn)出效率實證分析、“十四五”時期地方

兩卷本《教育政策研究手冊》由中國華東師范大學(xué)范國睿教授和美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校課程與教學(xué)系托馬斯·S.波普科維茨教授聯(lián)合主編，匯集來自14個國家49位作者的38篇論文，通過對教育政策研究進(jìn)行國際、歷史和跨學(xué)科的分析，向讀者展現(xiàn)了當(dāng)代教育政策研究的新理論、新技術(shù)和新方法，展現(xiàn)了各國為應(yīng)對持續(xù)變化的挑戰(zhàn)而進(jìn)行的教育政策

兩卷本《教育政策研究手冊》由中國華東師范大學(xué)教育學(xué)部范國睿教授和美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校課程與教學(xué)系托馬斯·S.波普科維茨教授聯(lián)合主編，匯集來自14個國家49位作者的38篇論文，通過對教育政策研究進(jìn)行國際、歷史和跨學(xué)科的分析，向讀者展現(xiàn)了當(dāng)代教育政策研究的新理論、新技術(shù)和新方法，展現(xiàn)了各國為應(yīng)對持續(xù)變化的挑戰(zhàn)而進(jìn)行的

本年鑒主要記載2021年全省教育系統(tǒng)在中共江西省委、省政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，為建設(shè)富裕美麗幸福江西所做的重要舉措和取得的突出成績。

本書由四部分組成:第一部分包括兩個研究報告,分別是《數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)研究報告(2023)》和《教育大數(shù)據(jù)的國際現(xiàn)狀與政策建議》;第二-四部分為銳捷公司、華為公司和深信服公司《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》的應(yīng)用案例。本書的特色是:研究報告由教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會組織教育信息化標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域頂尖專家領(lǐng)銜撰寫,包含了專家們20年

本書首先分析中國古代教育史的發(fā)展、中國古代教育的思想、中國古代家庭與蒙學(xué)教育；其次探討中國古代教育中的學(xué)科發(fā)展；最后研究多維度視角下學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、基于核心素養(yǎng)的學(xué)科發(fā)展。

本書分兩部分：第一部分為主題報告，這部分通過分析數(shù)據(jù)翔實介紹了2020年廣西各級各類教育事業(yè)發(fā)展的總體情況，并分別對學(xué)前教育、義務(wù)教育、中職教育、普通高中教育和高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，較為全面地反映了廣西教育資發(fā)展，尤其是教育資源配置的狀況；第二部分由六個專題報告組成，分別對中等職業(yè)教育對廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率

書稿是一本論文集。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會2022年度學(xué)術(shù)年會以“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神，服務(wù)區(qū)域協(xié)調(diào)戰(zhàn)略，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，文集匯總了來自全國多所高校及研究機(jī)構(gòu)的近百位專家學(xué)者聚焦新時代、新格局背景下國家發(fā)展戰(zhàn)略對教育提出的新要求和新任務(wù)，深入研討我國教育高質(zhì)量發(fā)展的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)、新問題和新路徑。這些文章圍繞

本書共七章：第一章為緒論；第二章為文獻(xiàn)綜述；第三章為研究設(shè)計，介紹了模型設(shè)定和變量說明等內(nèi)容；第四章為支出行為理論研究，對財政分權(quán)與地方政府行為等進(jìn)行了理論分析；第五章為量化研究，實證分析了教育支出努力度、教育財政分權(quán)影響因素等；第六章為案例研究，分析了地方政府教育支出行為的三個案例；第七章為結(jié)語。