人民教育出版社與日本光村圖書(shū)出版株式會(huì)社合作編寫(xiě)、出版的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》自發(fā)行以來(lái)持續(xù)暢銷(xiāo)，成為眾多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的*教材。但是如何有效地利用這套教材，使學(xué)習(xí)者能夠全面、系統(tǒng)地掌握日語(yǔ)卻并非易事。長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教學(xué)工作的筆者深深感到，“教一學(xué)一練想一問(wèn)一答”，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)良好啟蒙、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努

21世紀(jì)是跨文化交流的時(shí)代。日本是與我國(guó)一衣帶水的鄰國(guó)，與我國(guó)有著特殊的歷史淵源。尊重歷史，客觀地認(rèn)識(shí)古代日本、近代日本和現(xiàn)代日本，對(duì)中日兩國(guó)的文化交流、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)有著十分重要的意義。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)日本歷史的產(chǎn)生、形成、發(fā)展軌跡，清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)今日本社會(huì)文化、民族精神、國(guó)民意識(shí)形成的淵源。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，始終

本書(shū)共兩大部分，分為“日常交際篇”和“日常生活篇”。

《2002—2006日本語(yǔ)能力測(cè)試真題詳解3級(jí)》采用了2002—2006年日語(yǔ)能力測(cè)試3級(jí)的原題，內(nèi)容包含試題、答案及計(jì)分方式解析和聽(tīng)力原文等四部分。編者對(duì)每一道題目都進(jìn)行了非常詳細(xì)的講解，這也是《2002-2006日本語(yǔ)能力測(cè)試真題詳解3級(jí)（附MP3光盤(pán)）》不同于以往同類(lèi)書(shū)的大優(yōu)點(diǎn)�！肝淖帧ふZ(yǔ)彙」和「読解·文法」部分

《日語(yǔ)被動(dòng)句》以日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，在讀解、汲取前人成果的基礎(chǔ)上，對(duì)日語(yǔ)被動(dòng)句的性質(zhì)、特征進(jìn)行由淺入深的概括歸納，并從以下各個(gè)層面對(duì)日語(yǔ)被動(dòng)句進(jìn)行探討：日語(yǔ)被動(dòng)句的作用、形式、分類(lèi)；各類(lèi)不同被動(dòng)句的特征；被動(dòng)句中主格名詞的由來(lái)；主格名詞與有生物、無(wú)生物的關(guān)系；主格名詞與一、二、三人稱的關(guān)系；主格名詞與施事者的關(guān)系（句中是

《天聲人語(yǔ)集萃》精選二十八篇日語(yǔ)美文。文章言簡(jiǎn)意賅、趣味盎然、膾炙人口。每篇分為“原文部分”和“學(xué)習(xí)部分”�！皩W(xué)習(xí)部分”包括“譯文”、“生詞&例句”。生詞羅列詳細(xì)，適合日語(yǔ)初、中、高級(jí)水平者學(xué)習(xí)。即使不懂日語(yǔ)，也可以僅讀譯文，了解日本人對(duì)各種事物的看法。

本書(shū)共分15章，具體內(nèi)容包括日語(yǔ)概述、名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、連體詞、嘆詞、日語(yǔ)構(gòu)詞法、敬語(yǔ)與敬體等，均為近年來(lái)日本學(xué)界的最新成果。

本書(shū)是在參考了大量的有關(guān)日本文化的書(shū)籍、詞典、百科全書(shū)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)上歷時(shí)4年編寫(xiě)而成。本書(shū)內(nèi)容涵蓋了日本傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代日本人的生活方式以及體現(xiàn)日本人精神世界的自然狀況等等，能夠使讀者比較全面地了解日本文化的全貌。本書(shū)以代表、體現(xiàn)日本文化的關(guān)鍵詞為線索，按照日語(yǔ)五十音圖的順序，采取日漢對(duì)照的形式編寫(xiě)。本書(shū)既可以作為

新的《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》有以下幾個(gè)重要特點(diǎn)：1．將教學(xué)目的設(shè)定為“通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及日語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，具有初步的日語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)日語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)”。這是一個(gè)綜合性的目的，不偏向于某個(gè)技能，既重視基礎(chǔ)，也重視綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2．

《高級(jí)日語(yǔ)快速閱讀》是應(yīng)南開(kāi)大學(xué)出版之邀，繼《中級(jí)日語(yǔ)快速閱讀》之后面世的一個(gè)丑媳婦。盡管是丑媳婦，但書(shū)中盡可能地提供了相關(guān)閱讀技巧，尤其是快速閱讀技巧。與此同時(shí)，《高級(jí)日語(yǔ)快速閱讀》也盡量靛達(dá)了“利其器”的初衷，以期最大程度地為讀的閱讀活動(dòng)，閱讀方法提供直接、有效，并具有廣泛適用性的指導(dǎo)方法。