作者為江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳。書稿主要包括六方面內(nèi)容，分別為鄉(xiāng)村振興的多元路徑、大地的饋贈(zèng)、時(shí)間的積淀、生活的創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)的?d新、身心的陶冶。文中選取國際鄉(xiāng)村振興發(fā)展的60個(gè)案例，探討鄉(xiāng)村振興的多元路徑，為我國鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供了有益的借鑒。黨的十九屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二

《室內(nèi)設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用》從探究室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐應(yīng)用方法的角度出發(fā)，以空間設(shè)計(jì)的概念與實(shí)施相結(jié)合關(guān)系為切入點(diǎn)，從設(shè)計(jì)方案的前期調(diào)研、初步設(shè)計(jì)、細(xì)化完善、綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用、設(shè)計(jì)的現(xiàn)在與未來思考等方面深入解剖室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用的思路與方法，通過對(duì)室內(nèi)裝飾材料、施工工藝等知識(shí)的講解，真正體現(xiàn)知識(shí)的新、精、全等實(shí)用特點(diǎn)。本書為避免知

為什么中國文化會(huì)產(chǎn)生這樣的園林？ 中國的園林何以成為讀書人性格的寫照？ 在本書中，作者從古代繪畫、賦文、器物以及現(xiàn)存名園中，尋找園林精神的蛛絲馬跡，勾勒出中國園林思想的發(fā)展脈絡(luò)，也映射出中國文化內(nèi)在的矛盾與張力。

本書重點(diǎn)突出任務(wù)教學(xué)，主要內(nèi)容包括：緒論、任務(wù)1識(shí)讀結(jié)構(gòu)平面布置圖、任務(wù)2識(shí)讀預(yù)制外墻板構(gòu)件詳圖、任務(wù)3識(shí)讀預(yù)制內(nèi)墻板構(gòu)件詳圖、任務(wù)4識(shí)讀疊合板和梯段板詳圖、任務(wù)5識(shí)讀預(yù)制墻連接節(jié)點(diǎn)詳圖、任務(wù)6識(shí)讀樓蓋連接節(jié)點(diǎn)詳圖，并在附錄中進(jìn)行了裝配式識(shí)圖實(shí)訓(xùn)軟件介紹。另外，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都配備了微課視頻，學(xué)生可以通過掃描二維碼觀看，

本教材主要面對(duì)建筑室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等高職院校及相關(guān)設(shè)計(jì)企事業(yè)單位。全面介紹了常用建筑裝飾材料的組成、性能特點(diǎn)、品種規(guī)格、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)方法及應(yīng)用。 本教材按照“十四五”國家規(guī)劃教材建設(shè)，運(yùn)用了新型活頁式、工作手冊(cè)式教材的編寫手法，共11個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含7個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下列7個(gè)子任務(wù)。本教材主要可分為四個(gè)

本書收錄了“金協(xié)杯”第三屆全國鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)數(shù)字建筑及BIM應(yīng)用大賽的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，詳細(xì)介紹了在新首鋼大橋、張家口市崇禮區(qū)太子城冰雪小鎮(zhèn)、鄭州南站、泰山文旅健身中心、西安曲江文創(chuàng)中心等項(xiàng)目中BIM技術(shù)的應(yīng)用情況。本書內(nèi)容豐富，形式多樣，極具參考價(jià)值，可為推進(jìn)數(shù)字建筑及BIM技術(shù)在建筑信息化發(fā)展中的應(yīng)用，深化BIM技術(shù)在鋼結(jié)構(gòu)工

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