本書(shū)對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)結(jié)式進(jìn)行了基于用法的研究,包括語(yǔ)料庫(kù)分析和可接受度調(diào)查。首先對(duì)于漢語(yǔ)動(dòng)結(jié)式的語(yǔ)料庫(kù)研究,基于“現(xiàn)代漢語(yǔ)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)用法數(shù)據(jù)庫(kù)”(theOnlineDatabaseonVerb-ResultativeConstructionsinContemporaryChinese,ODVRC)中列出的結(jié)果XP,從蘭卡斯特漢語(yǔ)

本教材正文共有7章,首章“普通話水平測(cè)試概述”;第二章“讀單音節(jié)字詞”;第三章“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”;第四章“判斷選擇”;第五章“朗讀短文”;第六章“命題說(shuō)話”;第七章“PSC模擬測(cè)試”。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)具體,對(duì)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)普通話,糾正語(yǔ)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤,提高普通話水平具有很好的輔導(dǎo)作用。

本書(shū)緊密結(jié)合應(yīng)用文寫作的實(shí)際需要,科學(xué)地設(shè)置了針對(duì)性和實(shí)用性較強(qiáng)的七章內(nèi)容:第一章為應(yīng)用文概述,第二章為黨政機(jī)關(guān)公文,第三章為事務(wù)文書(shū),第四章為書(shū)信宣講柬帖類文書(shū),第五章為學(xué)業(yè)求職文書(shū),第六章為經(jīng)濟(jì)文書(shū),第七章為新聞基礎(chǔ)寫作和新媒體寫作。本書(shū)旨在培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活中應(yīng)用文的寫作能力,為學(xué)生走向社會(huì)后的應(yīng)用文

本教材由概述、教師的口語(yǔ)技能、口才與口才學(xué)三部分組成。作為安徽省高�！笆�一五”省級(jí)規(guī)劃教材，本教材原名《教師口語(yǔ)》，由合肥工業(yè)大學(xué)出版社2008年出版。2017年，為適應(yīng)新形勢(shì)需要，兼之編寫團(tuán)隊(duì)有變化，本教材吸收了學(xué)界最新研究成果，更名《教師口語(yǔ)藝術(shù)》。2020年，本教材被評(píng)為安徽省一流教材。為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師口

本書(shū)是教育部社科項(xiàng)目《關(guān)于多人互動(dòng)行為中修正的動(dòng)態(tài)特征的漢日對(duì)比研究》的結(jié)項(xiàng)著作,也是國(guó)家社科項(xiàng)目《會(huì)話分析視域下追溯型序列及其動(dòng)態(tài)性的漢日對(duì)比研究》的基礎(chǔ)研究。本書(shū)主要是利用會(huì)話分析的研究方法,對(duì)多人互動(dòng)行為中修正的方式、策略及動(dòng)態(tài)特征的漢日對(duì)比研究。主要內(nèi)容包括概述會(huì)話分析研究和修正相關(guān)研究、提出多人互動(dòng)行為中修正

什么是真實(shí)的語(yǔ)文?真實(shí)的語(yǔ)文就是要把“培養(yǎng)和提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力”作為根本任務(wù),教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容都必須聚焦于祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,教學(xué)的各種舉措和行為都應(yīng)該指向這個(gè)核心。語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言,語(yǔ)言不僅僅是表達(dá)的符號(hào),在其背后,更是一種思維的方式。所以在教學(xué)時(shí),就是要緊扣文本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

由20篇近兩三年內(nèi)完成的學(xué)術(shù)論文組成(基本上都沒(méi)有在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)),內(nèi)容主要包括歷史方言分區(qū)、從詩(shī)歌用韻看《切韻》與方言的關(guān)系、北京方言語(yǔ)音演變?nèi)�大部分。既有宏觀大局的方言分區(qū)、音系性質(zhì)討論,又有細(xì)致入微的字音演變軌跡考索。每一篇都是在前人舊說(shuō)的基礎(chǔ)上有所突破,提出了自己的新鮮見(jiàn)解。例如,《長(zhǎng)安方言的幾個(gè)歷史問(wèn)題》

本書(shū)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目“《宋書(shū)》的漢語(yǔ)詞匯史視角專題研究”成果。本書(shū)從漢語(yǔ)詞匯史的視角,多維度地討論了《宋書(shū)》中新詞新義、謙敬語(yǔ)詞、疊字、副詞、同素異序、古代戰(zhàn)爭(zhēng)用語(yǔ)詞的結(jié)構(gòu)與意義發(fā)展規(guī)律,挖掘了語(yǔ)詞發(fā)展的語(yǔ)言內(nèi)部機(jī)制及外在社會(huì)因素。作為中古專書(shū)窮盡性專題研究,“時(shí)代特色語(yǔ)詞”概念的提出,中古漢語(yǔ)細(xì)分為三個(gè)階段,從發(fā)展

本書(shū)依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫。本書(shū)以時(shí)間為經(jīng),以選文加文學(xué)史為緯,各章主要以詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四大文學(xué)體裁為板塊,內(nèi)容包括先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐文學(xué)、宋代文學(xué)、元明清文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)等。本書(shū)屬于通識(shí)教育

"本教材注重“大學(xué)寫作”教學(xué)培根鑄魂、啟智增慧，強(qiáng)化應(yīng)用新理念，以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教材編撰。內(nèi)容編排以適應(yīng)“大學(xué)寫作”課程加強(qiáng)主體素質(zhì)與能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)，始終圍繞如何提高寫作能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。前三章分別為“采擷”“構(gòu)思”“表達(dá)”，整體概述寫作各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)情況，后七章闡述文科類中文專業(yè)所應(yīng)掌握的詩(shī)歌、散文