德育特級(jí)教師許丹紅基于自身多年的帶班經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，從多彩的班級(jí)生活、多情的心理關(guān)注、多味的立德樹人、多姿的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多元的破解之道等五個(gè)方面，分享了67個(gè)好學(xué)好用的帶班魔法。這些帶班魔法，有助于一線班主任特別是新班主任，從煩雜無序的班級(jí)工作中突圍出來，理順班級(jí)建設(shè)，做好學(xué)生教育，打造卓越班級(jí)，在成就學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)

本書緊扣人教版小學(xué)英語教學(xué)大綱，分為基礎(chǔ)篇和提高篇兩冊(cè)，從大綱要求的24類詞匯中提取出8大主題進(jìn)行作文訓(xùn)練，涵蓋小學(xué)階段所要求掌握的語法知識(shí)點(diǎn)。書中每一主題的訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置均遵循從易到難、循序漸進(jìn)的原則，通過“單詞派對(duì)+看圖拼寫”“短語能量站+句型挑戰(zhàn)”“頭腦風(fēng)暴+寫作指導(dǎo)”“精選例文+同步訓(xùn)練”四大板塊，分別設(shè)置不同的

一日一篇，60天小升初文言文訓(xùn)練，可供讀者小升初暑假或平時(shí)使用。 【內(nèi)容安排】 第一部分：深度復(fù)習(xí)（復(fù)習(xí)小學(xué)課內(nèi)的篇目） 第二部分：輕松銜接（拓展適度的課外篇目） 第三部分：前瞻預(yù)學(xué)（預(yù)學(xué)部分初中的篇目） 【編排板塊】 原文板塊：題目、正文、簡(jiǎn)注 訓(xùn)練板塊：解詞、翻譯、簡(jiǎn)答

全書共九章，在理論的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性，配備了大量的視頻課例，以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年）版》《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等為指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹人”，使學(xué)生熟悉并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求，深入理解小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟，掌握小學(xué)英語

該著作為全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點(diǎn)課題“改革開放以來小學(xué)數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容嬗變及其經(jīng)驗(yàn)研究”（課題編號(hào)DHA190371）成果。改革開放40多年來，小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革大致經(jīng)歷了改革開放初期課程教材的恢復(fù)與重建（1978-1986）、義務(wù)教育課程教材探索（1986-2001）、本世紀(jì)以來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

本書共四章，內(nèi)容包括：我的課題研究歷程、在課堂教學(xué)中實(shí)施小課題研究的教學(xué)策略、課程的具體實(shí)施、實(shí)施效果——部分學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品等。

本書介紹了威海明珠小學(xué)的夢(mèng)想教育頂層設(shè)計(jì)和特色內(nèi)涵建設(shè)實(shí)踐路徑。分別從課程建設(shè)、課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系方面，結(jié)合具體案例來剖析夢(mèng)想教育的實(shí)施流程、實(shí)施要點(diǎn)、實(shí)施途徑和實(shí)施效果。本書在課程教學(xué)中科學(xué)融合未來職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中自然而然地獲得關(guān)于職業(yè)及前途規(guī)劃等方面的知識(shí)，積極主動(dòng)思考自己未來的

本書根據(jù)王晴主編的“中醫(yī)藥文化”系列圖書(《本草趣話》《本草魔方》《本草智慧》《本草潤(rùn)心》)編寫，是與該系列圖書配套使用的教學(xué)設(shè)計(jì)。這套教學(xué)設(shè)計(jì)主要是為了指導(dǎo)與幫助老師更好地開展中醫(yī)藥文化課程，更好地向?qū)W生普及中醫(yī)藥文化知識(shí)，傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有中醫(yī)藥文化素養(yǎng)的新時(shí)代的接班人。

本書是全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題“益智器具與思維訓(xùn)練結(jié)合的實(shí)踐研究”的研究成果。益智器具與思維訓(xùn)練結(jié)合的綜合實(shí)踐教學(xué)課例均以益智器具(操作材料)為載體，以“探究——發(fā)現(xiàn)”為訓(xùn)練教學(xué)主導(dǎo)模式，以促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展為核心目標(biāo)，讓學(xué)生在器具操作中、在趣味游戲中開發(fā)思維潛能，提升思維水平。本書將精選的教學(xué)

本書是一本關(guān)于項(xiàng)目式理念在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中運(yùn)用研究的學(xué)術(shù)著作，全書主要講述了項(xiàng)目式理念的含義及其在小學(xué)科學(xué)課程中的運(yùn)用意義與小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀等內(nèi)容。通過研究項(xiàng)目式理念與小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的相關(guān)理論，制定相應(yīng)運(yùn)用策略�？茖W(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，是學(xué)生認(rèn)知世界、了解科學(xué)知識(shí)的重要途徑，而項(xiàng)目式理念在科學(xué)教學(xué)中具有重要