學校體育運動的目的是調動學生活動的興趣，提高學生參加體育運動和各種活動的積極性和參與率，讓學生在運動中體會到參與的快樂�！端奶亟逃�系列叢書：室內外運動競賽》就學校室內外運動的競賽與裁判問題進行了系統(tǒng)而深入的闡述，體例科學，內容全面，具有很強的系統(tǒng)性、實用性、實踐性和指導性。

本書闡述了競技教育是人類競技發(fā)展方式將由“生存競技”轉向“發(fā)展競技”，再向“享受競技”演進的“中介”。

2012年是決戰(zhàn)倫敦奧運會決勝之年，是備戰(zhàn)遼寧全運會突破之年，是執(zhí)行上海體育“十二五”規(guī)劃全面展開之年，是建設體育強市取得重大進展之年，也是提升體育整體實力關鍵之年。為著力推進上海體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，乘勢而上，勇于創(chuàng)新，敢于突破，主編李毓毅將凝聚上海體育干部、體育工作者和體育專家、學者以及諸多體育人對上海體育發(fā)展的思考和

個體化家庭服務計劃（IFSPs）與個體化教育計劃（IEPs）是美國于1975年頒布的《殘疾兒童教育法》的核心與中心環(huán)節(jié)，致力于使所有的殘疾兒都能獲得適當的教育、訓練與服務。Peabody運動發(fā)育量表一第2版（PDMS-2）及其配套的訓練方案正是專門設計用于IFSPS或IEPs的計劃的，在美國現在已得到普遍的應用，在世界

本書內容包括：運動競賽概述；運動競賽體制；運動競賽計劃；運動競賽規(guī)程；運動競賽方法；田徑運動競賽組織方法；籃球、足球、排球競賽組織方法；乒乓球、羽毛球、網球競賽組織方法；體操運動競賽組織方法；武術、健美、游泳運動競賽組織方法；計算機在運動競賽中的應用十一章。

呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。人的肺臟約由1.5億個肺泡組成，是呼吸的主要器官。人體是不斷地從自然界吸進新鮮空氣中的氧氣，同時又不斷地把組織、細胞新陳代謝所產生的二氧化碳呼出體外，這種吸氧排碳的過程，稱之為呼吸。

《運動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業(yè)的一門重要課程，《運動競賽學》在我國高等學校體育院、系專業(yè)課程設置中具有重要的地位�！哆\動競賽學》是體育教育、社會體育和運動訓練專業(yè)普修課程學生用書，是由西南區(qū)（云、貴、川、渝）體育教材教法研究會《運動競賽學》教材編寫組根據西南四省市高等體育院校教學計劃、教學目標和教學大

《體育運動學校教材:體育保健學練習冊》習題的難易程度適宜、安排合理，做到學一課，練一課，從而達到復習和鞏固知識的目的。同時希望在教師的指導下，學生能結合教材，獨立思考，分析并解決問題�！扼w育運動學校教材:體育保健學練習冊》受體育運動學�！哆\動保健學》教材編寫組委托，由天津市職工體育運動技術學校孫莉萍、葛慶財高級講師編寫

《體育教育學》根據高校體育專業(yè)教學實際情況和學生特點，立足于現代社會對體育專門人才的要求，以對體育教育實踐的研究為基礎，實事求是，與時俱進，將傳承、發(fā)展與創(chuàng)新有機融合，突顯本教材的教育性、針對性、實踐性和時代性，以便于讀者能更好地理解和掌握體育教育的內涵和實質，并能為其進行有效的體育教育實踐奠定基礎。

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·體育院校通用教材：運動生理學》在“應用篇”中特殊環(huán)境與運動能力一章增加了“微重力與運動”和“水下環(huán)境與運動”兩節(jié)。在運動健身與運動處方一章中增加了應用的實例。在身體素質一章中增加了“平衡、靈敏、柔韌和協(xié)調”等內容。在本篇還增加了“運動項目的生理學特點”和“體能”兩章內容，以適應當