“對(duì)分課堂教學(xué)模式”是具有中國(guó)原創(chuàng)性質(zhì)的本土化的新興課堂教學(xué)模式。對(duì)分教學(xué)模式注重教學(xué)過(guò)程的改革和評(píng)價(jià),有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。全書(shū)由下述五個(gè)章節(jié)組成：第一章闡述對(duì)分課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵、產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)、具體的四元教學(xué)流程及在我國(guó)實(shí)施的必要性和可行性；第二章介紹教育領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、國(guó)內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，及實(shí)

本書(shū)講述了大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)可能會(huì)遇見(jiàn)的各種困惑及解決方案，可謂“一書(shū)在手，大學(xué)無(wú)憂”。內(nèi)容包含：大學(xué)心理適應(yīng)、大學(xué)生活規(guī)劃、成長(zhǎng)困惑化解、心理素質(zhì)提升、心理疾病康復(fù)、考研就業(yè)幫扶、重大事件應(yīng)對(duì)、家校積極合作、心理教育感悟等內(nèi)容。

本書(shū)分12個(gè)單元，內(nèi)容包括：生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、情緒管理、人際交往、戀愛(ài)與心理健康等。

本書(shū)收錄四川省統(tǒng)一公開(kāi)招聘教師考試教育公共基礎(chǔ)試卷15套，并附有參考答案及解析。

《上海教師》是在上海市教委指導(dǎo)下，由上海市師資培訓(xùn)中心主辦的綜合性中文學(xué)術(shù)集刊，講述上海教師的成長(zhǎng)故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)上海教師的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。本輯精心設(shè)計(jì)了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、行動(dòng)研究、行走紀(jì)事、國(guó)際比較等專(zhuān)題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專(zhuān)業(yè)性、

家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育并稱(chēng)為教育的三大支柱，也是國(guó)民教育體系的重要組成部分。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才至關(guān)重要。隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，家庭教育也得到了前所未有的關(guān)注。本書(shū)以老一輩心理學(xué)家張官廉先生的譯著《父母學(xué)》為主體，從兒童人格、兒童與父母之間的關(guān)系、弗洛伊德學(xué)說(shuō)、心理學(xué)與教

本書(shū)以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)，從認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)、適應(yīng)品質(zhì)和社會(huì)品質(zhì)四個(gè)維度系統(tǒng)建構(gòu)了研究生核心心理素養(yǎng)培育體系；強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、體驗(yàn)性、探索性與實(shí)踐性，通過(guò)身邊故事、理論解讀、心理自測(cè)和提升策略四個(gè)模塊逐層遞進(jìn)，讓知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與提升訓(xùn)練融為一體，將知識(shí)技能與態(tài)度情感、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。本書(shū)適用于研究生心理探索與提升

本書(shū)是教師教育系列教材之一。本書(shū)主要內(nèi)容包括：教育技術(shù)基本理論、信息化教學(xué)環(huán)境、信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)工具、信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合、教育技術(shù)應(yīng)用新發(fā)展等。本書(shū)主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范生和學(xué)科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)其通過(guò)教育技術(shù)提升工作效能。本書(shū)可作為高等師范院�，F(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)與教育應(yīng)用課程的教材，也可

本書(shū)研究新時(shí)代高校心理育人的研究緣起與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)、相關(guān)概念闡釋、研究思路和方法、研究創(chuàng)新點(diǎn)，新時(shí)代高校心理育人的獨(dú)特價(jià)值；新時(shí)代高校心理育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐借鑒、現(xiàn)狀審視，機(jī)理、路徑選擇；強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，通過(guò)發(fā)揮課程主渠道，打造立體化的心理育人課程體系，促進(jìn)各類(lèi)育人資源的有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)多元化心理育

本書(shū)系福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校教改項(xiàng)目智慧校園環(huán)境下信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的實(shí)踐研究和全國(guó)教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題智慧校園環(huán)境下小學(xué)個(gè)性化教學(xué)策略研究的研究成果。本書(shū)構(gòu)建了智識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、智思學(xué)習(xí)方法、智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的KWI智慧課堂樣態(tài)，全書(shū)共九章，內(nèi)容涵蓋智慧課堂樣態(tài)構(gòu)建、智慧校園環(huán)境建構(gòu)、智慧教研和智慧班級(jí)環(huán)