本書由中國語音學會主辦，中國語言研究所承辦，一年兩期。每期收入的均為中國語音學研究領域比較創(chuàng)新的文章。第17輯的文章有《韻律作為互動的資源：以話語延伸和會話重疊為例》《粵方言區(qū)英語學習者焦點重音產(chǎn)出與感知研究》《基于系統(tǒng)聲學實驗的贛語遂川話聲調研究》《維吾爾族大學生漢語普通話單元音習得研究-基于共振峰相似度的對比分析》

本教材在教材《大學語文--傳承·實踐·應用》基礎上修訂而成。全書由云南省數(shù)所學校合作編訂而成,內容安排以中國文學經(jīng)典為主,包含中國古代文學、現(xiàn)當代文學、外國文學等選篇,每一單元設計有實踐活動環(huán)節(jié)。教材注重文化思想傳統(tǒng),加強經(jīng)典閱讀與思考;融合思政元素,增強文化認同與文化自信;突出實踐和應用,開辟第二課堂拓展學習。融合課

本書以漢韓語差比范疇為研究對象，對漢韓語差比句展開全面深入的描寫與對比研究，考察漢韓語差比范疇的共同點和不同點，并運用語言類型學、認知語言學理論對其中的共性和個性進行解釋。全書共六章內容，主要內容包括運用原型范疇理論構建漢韓語差比語義范疇，確立差比范疇的典型成員與非典型成員。在分析大量語料的基礎上，對差比范疇中優(yōu)比范疇

學界對事件的研究大致可以分為面向時間結構的體貌情態(tài)研究、面向命題蘊涵表達的形式語義研究、面向復雜題元關系的事件結構研究以及面向語言工程的信息抽取研究。本書試圖統(tǒng)籌不同流派的事件,主張無論是靜態(tài)動態(tài),或者有無終結,都是事件的不同類型。同時,以現(xiàn)代漢語文本為語料,旨在從篇章角度探討事件的各種變化,即事件演化。最后,本書沿襲

本書主要包括兩個部分：一是常用文體的寫作技巧，包含對文體認識與寫作要求。二是教師發(fā)表教學論文的策略，包含教師發(fā)表論文的意義與作用，論文如何才能寫出來，怎樣才能更快更好地將其發(fā)表等。書中理論與實踐相結合，涵蓋了教師在教育教學工作和日常生活中常需的各類文體。

本書主要內容為結合傳世文獻與出土文字、實物等資料，對漢代蒙書《急就篇》進行的新證研究。本書包含“出土《急就篇》文獻輯校”“《急就篇》人名新證”“《急就篇》名物新證”三章內容。全書首先全面輯錄出土《急就篇》文獻，辨析異文，重新�？�。在此基上，充分利用出土文獻和考古實物，分別對篇中的人名和名物進行新證研究，揭示人名取義，考

《中國訓詁學報》是中國訓詁學研究會主辦的學術刊物，刊載海內外有關訓詁、訓詁學、訓詁學者與語言學研究的學術論文，以及相關領域的學術評論、相關重要史料文獻研究等。本輯共26篇文章，分“文獻語言考釋”“語言專題專論”“語言工具書研究”“重大課題專欄”“中國訓詁學研究會成立四十周年紀念專欄”五個專輯，代表性文章有《正確理解古注

本套書將成語按主題分為10冊，收錄了170則成語和與之一一對應的成語故事。書中除了講述故事，還有成語的出處、釋義、近義詞、反義詞、造句示例，讓小讀者既明其義、會使用，又知其源，了解其中所蘊含的豐富文化意義；同時還設置了小朋友喜歡的成語接龍和看圖猜成語板塊。文中配有近500幅精美插圖，使故事生動活潑，引人入勝。

基于大學語文課程性質和教學定位，本教材內容主要是以主題來編排的。立足于大學語文教學的現(xiàn)實，服務于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識儲備、接受能力、專業(yè)特點等各方面情況的基礎上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學前教育專業(yè)大學生人文素質和培養(yǎng)應用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時代性，突出針對性、

本書為學術專著。主要研究四點：一是國內外因果研究的學術史梳理。二是對因果范疇的語義做整合研究，發(fā)現(xiàn)原因不僅有事實、行為、論理三種，而且在語篇上有前提因、結果因和反結果因三種。三是對因果表達的詞法、句法和篇法規(guī)律的綜合研究，包括因果復合詞、名詞性短語、小句中動詞性結構、句聯(lián)(包括復句和句群)、辭書特定語域、口語篇章話語多