尤斯伯恩·我的英語分級圖書館是一套專為亞洲孩子打造的英語分級讀物，全套分為6級，共110本，包含來自世界各地的經(jīng)典童話、寓言故事、英語童謠等。依照藍思標準，難度逐級提升，純正英式原聲劇場級中文錄音，支持毛毛蟲筆點讀和掃碼聽音頻。多種題型的配套練習，搭配詞匯表、參考譯文等，幫助孩子掃清閱讀障礙，打造英語學習

本書根據(jù)《大學英語教學指南》和《大學英語教學大綱》對高校大學英語課程教學提出的總體要求，按照《中國英語能力等級量表》相關等級標準，為扎實訓練學生英語讀寫譯應用技能，培養(yǎng)學生跨文化交流能力而編寫。全書由13套訓練題組成，每套題均由詞匯短語訓練、英漢互譯訓練、閱讀理解訓練和提示寫作訓練四個部分組成。詞匯訓練主要通過匹配、填

本書的編寫體例是:分成若干部分(Part),每部分含若干章(Chapter)。每章中內容順序基本是:作家生平和作品介紹(Life·and·works)、簡單評論(Brief·comment)、作品選讀(Selection)、注釋(Notes)和思考題(For·study·and·discussion)。本書囊括各時期重

本書介紹了翻轉課堂的發(fā)展歷史,在外語課堂中的應用,最后提出了完全翻轉模型。本書接著介紹了完全翻轉模型在高校外語課堂應用中的三個實例:學術英語讀寫課堂,大學英語基礎讀寫課堂,和大學英語視聽說課堂。書中含有詳盡的課程設計介紹,研究工具和分析方法的解析,研究結果的討論。最后,作者對如何應用完全翻轉模型,如何設計英語課堂,一些

本書為學術專著,以MUSIC動機模型、學習投入理論模型、定向動機流、組織變革管理等為理論框架,以互聯(lián)網(wǎng)與外語教育深度融合的背景下非英語專業(yè)學生英語學習動機,學習投入面臨的新挑戰(zhàn)及問題為出發(fā)點,將組織發(fā)展學中的四種干預手段(AppreciativeInquiry,GoalSetting,TeamBuilding,Perf

全書將詳細闡述形成性評估的理論和英語移動學習的理論與特點,在大學英語移動學習教學實踐中,設計構建與之相契合的智慧沉浸式形成性評估模式,并列舉作者之前收集的大量的移動外語教學實例,提高本專著的實用性與應用性。本書內容由前言、大學英語移動學習概述、形成性評估的理論、形成性評估與移動英語學習的融合、大學英語移動學習融入形成性

本書對高校英語教學模式優(yōu)化問題進行了具體探究,主要從三個方面進行:第一,介紹了高校英語教學與教學模式基礎知識。概括了高校英語教學的內涵,分析了高校英語教學的要素,總結了高校英語教學原則,剖析了高校英語教學發(fā)展趨勢,在介紹教學模式基礎知識的前提下揭示了高校英語教學模式現(xiàn)狀;第二,總結了高校英語教學基礎模式體系,具體探討了

本書定位為服務于CATTI二筆實務考試的教程,關鍵內容主要分三部分:第一部分為結合二級筆譯真題以及考研英語真題講解翻譯技巧;第二部分為詳細解析部分真題;第三部分為拓展訓練。

本書是作者在多年的英語學習與從教二十年的教學實踐過程中的經(jīng)驗積累和研究成果,是一本與眾不同的外語教育語法書。本書不同于傳統(tǒng)語法書追求“大而全”的“死規(guī)則”的排列,而是與“優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化”有機結合,讓讀者在自己熟悉的“中國傳統(tǒng)文化”中體會英語語法,讓讀者在真實語境中快速掌握“少而精”的語法規(guī)則背后的思維規(guī)律;此外,本

本書作者為外國語學院英語教育系的教師,理論基礎較為扎實,作者通過自己的研究,為中小學教師及家長提供學生在英語閱讀過程中有效提升詞匯、閱讀速度及策略的多媒體游戲,具有較強的針對性,可以采用科學頻次的及時練習。本書游戲設計主要借助于多媒體實現(xiàn),互動性強,寓教于樂,使閱讀更有趣,學習更有趣。本書作者為外國語學院英語教育系的教