本叢書是為3~8歲孩子設計的控筆寫字圖書，旨在通過科學的控筆運筆練習，幫助孩子逐步掌握科學的練字方法，從而為寫得一手好字打下良好的基礎。叢書分為7冊，內(nèi)容系統(tǒng)，覆蓋控筆、筆畫、部首、漢字、數(shù)字、拼音、字母所有的書寫類別，體系嚴謹；每一冊均從控筆開始練起，依次為描紅，點陣，起始連點，最終到自主練習，由簡到繁，搭建科學的練

本叢書是為3~8歲孩子設計的控筆寫字圖書，旨在通過科學的控筆運筆練習，幫助孩子逐步掌握科學的練字方法，從而為寫得一手好字打下良好的基礎。叢書分為7冊，內(nèi)容系統(tǒng)，覆蓋控筆、筆畫、部首、漢字、數(shù)字、拼音、字母所有的書寫類別，體系嚴謹；每一冊均從控筆開始練起，依次為描紅，點陣，起始連點，最終到自主練習，由簡到繁，搭建科學的練

本叢書是為3~8歲孩子設計的控筆寫字圖書，旨在通過科學的控筆運筆練習，幫助孩子逐步掌握科學的練字方法，從而為寫得一手好字打下良好的基礎。叢書分為7冊，內(nèi)容系統(tǒng)，覆蓋控筆、筆畫、部首、漢字、數(shù)字、拼音、字母所有的書寫類別，體系嚴謹；每一冊均從控筆開始練起，依次為描紅，點陣，起始連點，最終到自主練習，由簡到繁，搭建科學的練

本書立足于隔代教育家庭場景，對玩教具進行了重新思考。“全齡友好型玩教具”概念的提出兼顧了家庭全體成員的需求，實現(xiàn)了玩教具利用率和有效性的提升，更有利于促進整個家庭生命周期的健康發(fā)展。本書在設計研究中結(jié)合了社會學、教育學、心理學等學科知識，突破了傳統(tǒng)玩教具設計中“以兒童為中心”的局限，在代際融合方向上樹立了更具包容性的玩

本書對支持幼兒園PBL課程的教師研訓模式進行了系統(tǒng)介紹，PBL教師研訓模式是將PBL模式運用在幼兒園教師在職培訓的創(chuàng)新模式，對支持幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，提升PBL課程質(zhì)量，最終促進幼兒全面發(fā)展具有重要價值。各章節(jié)主要內(nèi)容如下：(1)序。主要介紹PBL課程模式，重點闡述教師在PBL課程中的作用，并對幼兒園PBL教師研訓模式

學齡前是幼兒學習的黃金時期。在這一時期對幼兒進行基礎教育是相當重要的。本套書結(jié)合幼兒發(fā)展特點，精心策劃編寫。正文從語言、禮儀、社會、科學、藝術(shù)這五大領域?qū)τ變哼M行基礎教育。精心選取了幼兒熟悉的事物進行圖文并茂地展示，希望每個孩子能全面健康地發(fā)展。本套書分《閱讀與識字》《禮儀與安全》《趣味英語》《全腦數(shù)學》《音樂與舞蹈》

書中詳細描繪了如何根據(jù)兒童核心素養(yǎng)發(fā)展的六個領域，即體育與健康成長、語言表達與交流、數(shù)學認知與應用、科學思維與探究、藝術(shù)審美與表現(xiàn)和情感與社會發(fā)展，來優(yōu)化幼小課程銜接，使孩子們的學習過程更加連貫、有序。每個章節(jié)都從兒童在幼兒園大班、小學一年級兩個學段的學情現(xiàn)狀分析入手，圍繞每個發(fā)展領域涉及的關鍵經(jīng)驗和發(fā)展要求，分析現(xiàn)有

本書詳細介紹了廣東省中山市十余年來對自主游戲的實踐與探索。每個游戲案例都詳細記錄了游戲的緣起、游戲的開展過程、教師的觀察思考與支持。游戲均由孩子根據(jù)興趣自發(fā)生成，且極具嶺南地域特色，教師巧妙地把當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)飲食等元素都滲透進游戲中，如迎春花市、廣式早茶、飄色等。每個孩子都在親身操作、體驗中獲得發(fā)展，也因

在托育政策背景下，本書按托幼機構(gòu)班級設置，分0-1歲、1-2歲、2-3歲三個年齡段。根據(jù)嬰幼兒月齡特點，基于嬰幼兒“感知與運動”“語言與交流”“認知與表現(xiàn)”“社會與情感”“生活與體驗”五大領域的發(fā)展目標，介紹在托幼機構(gòu)開展的一系列家園共育活動，如親子活動、家長沙龍、入戶指導、個別約談、日常交流、線上專題指導等。精選不同

本書是成都市龍泉驛區(qū)十陵幼兒園歷經(jīng)五年的食育課程的開發(fā)與實踐研究所積淀的教學成果。主要從理論認識、實施策略、典型案例三方面為幼兒園與教師提供幼兒園食育活動開展的借鑒范式。詳細內(nèi)容：一是理論認識，包含對食育課程內(nèi)涵的認識，食育課程的特征與主張的厘清。二是食育課程實踐案例，主要包含食育課程進餐細則、食育課程主題案例等。三是