本書在界定孝德概念、分析孝德結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分別探討了孝德的起源與歷史發(fā)展，孝德的內(nèi)容、功能與機(jī)制，孝德教育的運(yùn)行，孝德教育的問題及其成因，孝德教育的內(nèi)容，孝德教育的原則、途徑與方法，孝德教育的發(fā)展趨勢等方面的問題。

本書為學(xué)術(shù)研究專著。本書為2017年度國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目《中國傳統(tǒng)家教、家風(fēng)歷史嬗變及現(xiàn)代轉(zhuǎn)換研究》的結(jié)項(xiàng)成果。中華五千年文明歷史綿長且不曾中斷，一個重要原因就在于中華民族重視家道家風(fēng)建設(shè)，注重家道文明在傳承中創(chuàng)新。本書梳理了中國歷史上家教、家風(fēng)的歷史嬗變進(jìn)程，發(fā)掘優(yōu)秀的中華家教、家風(fēng)文化資源，實(shí)現(xiàn)中華家教、家風(fēng)文化

唐石經(jīng)本孝經(jīng)唐石經(jīng)本爾雅 《儒典》出版后受到文化學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注和好評，為了滿足廣大讀者的需求，現(xiàn)陸續(xù)出版平裝單行本，共計108種397冊圖書，分四輯推出。第一輯（36種），收錄唐石經(jīng)本系列、經(jīng)注本系列、經(jīng)注附釋文本系列、纂圖互注本系列。第二輯（18種），收錄單疏本系列、八行本系列、十行本系列。第三輯（16種），收錄宋

本書主要內(nèi)容包括：孝經(jīng)序；開宗明義章第一；天子章第二；諸侯章第三；卿大夫章第四；士章第五；庶人章第六；三才章第七；孝治章第八；圣治章第九等。

本書圍繞中國社會養(yǎng)老的若干問題，結(jié)合“善事父母”傳統(tǒng)孝道的內(nèi)涵、歷史價值、悖論與現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行理論分析，通過對一正一反兩個家庭典型樣本的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行解析和梳理，提出“敬”以尊重父母、“愛”以關(guān)注父母、“養(yǎng)”以陪伴父母等“善事父母”的創(chuàng)新理念。同時，從理論上闡明只有努力倡導(dǎo)“善事父母”與“善待子女”“善待愛人”“善待自己”

這是一本培養(yǎng)孩子品行與習(xí)慣的自助指南書.端蒙養(yǎng)、重家教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。本書涵蓋道德規(guī)范、為人處世、社交禮儀、生活習(xí)慣、勤學(xué)勵志、金錢觀樹立六大主題，從品德修養(yǎng)、價值觀塑造到人際交往，用30個生活場景案例，讓孩子從這些家規(guī)家訓(xùn)中獲得深刻的思考，成為高情商、有底氣、會做事、會學(xué)習(xí)的人。

《了凡四訓(xùn)》是明清以來在民間流行甚廣的勸人為善之書，作者為袁了凡。他在書中分別從“立命之學(xué)、改過之法、積善之方、謙德之效”四個層面來教導(dǎo)子孫與人為善的處世原則，在數(shù)百年后的今天依然讓人受益匪淺。曾國藩在讀了《了凡四訓(xùn)》后，對袁了凡推崇備至，并將此書列為后代子侄的必讀書目。本書主要圍繞《了凡四訓(xùn)》文本展開，透過劉偉見先生

家風(fēng)是一個家庭的傳統(tǒng)、價值觀和道德規(guī)范。它是一個家庭最寶貴的財富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。良好的家風(fēng)，猶如春雨一般潤物無聲。本書邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用深入淺出的寫法，將復(fù)雜的家庭傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，從歷史、社會、文化等多個角度，按照入世風(fēng)范與格局、立世的智能與根基、應(yīng)世的標(biāo)格與德法、理世的方向與氣度、就世的心態(tài)

本書系統(tǒng)研究了中國的傳統(tǒng)家訓(xùn)文化，提出家訓(xùn)文化是中華家文化的基礎(chǔ)，以家訓(xùn)文化為基本內(nèi)容的家文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)該挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的時代價值。作者還深入研究了中國傳統(tǒng)家訓(xùn)思想與教化特色，提出傳統(tǒng)家訓(xùn)思想具有極其豐富的內(nèi)蘊(yùn)，包括修身觀、齊家觀、教子觀、勵志觀、勉學(xué)觀、處世觀、為政觀、養(yǎng)生觀等。此外，作

本書為湖南省教育廳關(guān)工委根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于重視家庭家教家風(fēng)的一系列指示，在全省組織發(fā)起的優(yōu)良家教家風(fēng)傳承案例精選作品匯編。全書共收集百篇文章，作者之中有各類中小學(xué)老師，也有幼兒園或中小學(xué)學(xué)生家長，或大學(xué)教師、科研院所工作人員、各級教育行政部門工作人員等。書稿講述家風(fēng)家教故事或經(jīng)驗(yàn)，既有親子教育視角，也有隔代教育、學(xué)校