應(yīng)用文寫(xiě)作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本書(shū)主要介紹了求職類(lèi)應(yīng)用文、事務(wù)類(lèi)應(yīng)用文、會(huì)議類(lèi)應(yīng)用文、公文類(lèi)應(yīng)用文和傳播類(lèi)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)及其寫(xiě)作方法。其中，每一類(lèi)應(yīng)用文都按照該文書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程，由情境導(dǎo)入、訓(xùn)練指導(dǎo)、示例、實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)組成。讀者不僅可以從中學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，還可以掌握可供實(shí)際借鑒的寫(xiě)作規(guī)劃、方法和技巧。

心中有整棟房子的教學(xué)設(shè)計(jì)才能讓學(xué)生在復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，進(jìn)而形成學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)立足于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需求，將真實(shí)的情境與問(wèn)題設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所中，讓學(xué)習(xí)與生活連通，令素養(yǎng)在過(guò)程與體驗(yàn)中習(xí)得，這是語(yǔ)文單元化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)，也是自能語(yǔ)文的目標(biāo)方向。本書(shū)收集了名師工作室各

本書(shū)是一本個(gè)人作品合集。內(nèi)容選自南開(kāi)小學(xué)二年級(jí)六班的144篇作文作品，記錄著35位孩子的生活和內(nèi)心世界，展現(xiàn)著他們的真善美.這些真實(shí)質(zhì)樸的文字獻(xiàn)給正在歡度童年的孩子們或已告別童年的伙伴們。童年是率真可愛(ài)的，那些充滿(mǎn)稚氣的情感，童趣，愛(ài)心，純真和想象力，那么有魔力地吸引著我們。童年時(shí)光，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每當(dāng)我們回憶美好的童年，

書(shū)里有對(duì)四季風(fēng)物的細(xì)致描摹、也有與相遇之人的溫情刻畫(huà);這是一個(gè)小男孩的感性絮語(yǔ),也是一位智慧少年的理性思考。它是平凡的、真實(shí)的、生活的,更是令人新奇的、感動(dòng)的、溫暖的。小作者王瀚槿,他是天真派,更是行動(dòng)派,他將日子用日記一一刻錄,將記憶貯存,讓歲月留痕。稍顯稚嫩的文筆恰好契合他特有的個(gè)性表達(dá)和情感宣泄,可以看到少年獨(dú)有

本書(shū)較為全面系統(tǒng)地講解了工作總結(jié)寫(xiě)作的知識(shí)和方法,詳細(xì)介紹了總結(jié)寫(xiě)作的分類(lèi)、基本要求、注意事項(xiàng)、前期準(zhǔn)備、寫(xiě)作流程、整體架構(gòu)和方法體系,并提供了大量例文,例文涉及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等各個(gè)層級(jí),同時(shí)對(duì)每篇例文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),不僅講到該例文的長(zhǎng)處,而且說(shuō)到其不足之處,具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和參考價(jià)值。

本書(shū)共5章，內(nèi)容包括：“語(yǔ)言心理美學(xué)：感受語(yǔ)言的美”“文化是語(yǔ)言審美的基石”“激發(fā)人的感性沖動(dòng)”“語(yǔ)言審美的變遷”“圖書(shū)語(yǔ)言的情緒價(jià)值”。

本書(shū)是寫(xiě)給人文社科領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文寫(xiě)作與發(fā)表者的實(shí)用手冊(cè)，它可以幫助該領(lǐng)域各學(xué)科的研習(xí)者學(xué)習(xí)如何更高效地進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與發(fā)表，從而避免許多學(xué)者走過(guò)的彎路，掌握學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與發(fā)表的規(guī)范和技巧。全書(shū)對(duì)選題、開(kāi)題、閱讀文獻(xiàn)、提出問(wèn)題、謀篇布局，開(kāi)題報(bào)告和項(xiàng)目論證書(shū)的撰寫(xiě)、摘要和關(guān)鍵詞的寫(xiě)作，文章的校對(duì)投稿、發(fā)表等學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作與

本書(shū)以時(shí)間為主線(xiàn),以歷史時(shí)期為架構(gòu),以成語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)代背景、出處為內(nèi)容,細(xì)梳成語(yǔ)典故的淵源,深入挖掘河南文化的精神內(nèi)核和時(shí)代價(jià)值。成語(yǔ)觀照河南歷史,以歷史解讀典故,既有知識(shí)性又有趣味性。

《龍文鞭影》是一部以文史典故為主要內(nèi)容的蒙學(xué)讀本。其雛形《蒙養(yǎng)故事》由明代蕭良有編成，明末清初楊臣諍將其補(bǔ)充訂正為《龍文鞭影》，至清代劉有廉又為之刪改增益。書(shū)名的寓意是龍文，良馬也，見(jiàn)鞭影則疾馳，不俟驅(qū)策而后騰驤也，意為兒童讀后，自己就知道上進(jìn)。全書(shū)依據(jù)二十四史與歷代奇聞?shì)W事，匯集上古時(shí)期至唐宋元明的上千條古人趣事，種

“語(yǔ)文”涵蓋語(yǔ)言、文學(xué)和文化,據(jù)此《大學(xué)語(yǔ)文》共分為五個(gè)單元:古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言運(yùn)用、文化傳承,以五個(gè)單元為主導(dǎo)從而達(dá)到推介經(jīng)典文學(xué)、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、傳承精粹文化的目的。第一單元與第二單元以時(shí)間為線(xiàn)索,節(jié)選經(jīng)典文學(xué)作品的篇章,選取著名文學(xué)家的代表性作品,介紹中國(guó)文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)和中國(guó)文學(xué)的藝術(shù)成就。第三