本書稿主要講述了西漢建立初期及漢武帝統(tǒng)治后期兩個階段的歷史故事。以劉邦稱帝之后為背景，虛構(gòu)了昆吾、青姬、共伯等角色，構(gòu)架出小說中項羽有后代這一故事邏輯走向。昆吾為項羽隨從，項羽去世后，仍衷心護主上血脈，伺機對劉邦復(fù)仇。青姬為項羽路遇解救的女子，后生下項羽的孩子。共伯為青姬收養(yǎng)的弟弟，后成為醫(yī)術(shù)精湛的太醫(yī)，經(jīng)歷種種對廟堂

本書稿是詩人策·阿拉斯(本名烏云畢力格)的第六部詩集，是一部優(yōu)美的抒情詩稿。書稿由序、正文、后記組成。正文包含186首抒情歌，總體分《世界的別名叫飛鳥》《穿一萬件衣裳的糖》兩大部分。形式上，每一首詩為二十六行，每段兩行，每首十三段。詩歌語言簡潔凝練而生動，內(nèi)容表現(xiàn)了詩人對生活、對世界的美好探索，以奇特的想象，抒發(fā)了內(nèi)心

書名《評論與特性》該書共11篇文學(xué)評論文章組成，基本闡述了現(xiàn)代哈薩克文學(xué)發(fā)展概況與部分創(chuàng)作文學(xué)進行了評論，研究哈薩克族文學(xué)上提供指導(dǎo)性作用和參考作用。1.《文學(xué)的屬性與文學(xué)評論特性》利用九大內(nèi)容，全面的對中國哈薩克族文學(xué)評論狀況進行了評論。2.《共同觀點》在詩歌研討會上講的總結(jié)語。3.《真理的旗幟永不倒》對哈薩克文學(xué)發(fā)

本作品輯錄廣先生記錄的藝術(shù)生活軼事，以搭配插圖的形式呈現(xiàn)，共400篇文字，80張插圖。廣先生行文風趣幽默，趣味性強，插圖輕松自由且生動。畫家陳丹青、劉曉東、方力鈞、蘇新平推薦。書中文字內(nèi)容輕松、幽默，插圖為廣先生隨筆之作，自然、輕松，造型生動，此書將得到眾多美術(shù)圈內(nèi)大咖的鼎力推介。

《東方之韻？劉東元詩詞藝術(shù)(中)》匯集了劉東元古體詩詞與現(xiàn)代白話詩代表作，是一位軍旅作家的浩然正氣之歌、熱愛生活之歌、追求藝術(shù)之歌。本書根據(jù)內(nèi)容分為四部分，即“心系家國”“唱和春風”“隨意芳菲”“詞賦醒人”，第一部分是為國盡忠、獻身事業(yè)的古今英雄人物的頌歌，讀者感受到的是撲面而來的時代氣息和真情灌注的家國情懷。第二部分

連環(huán)畫作為一種獨立的繪畫語言，是繪畫藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)高度結(jié)合的產(chǎn)物，其連續(xù)表達和特有的東方藝術(shù)創(chuàng)作手法在世界藝術(shù)之林獨樹一幟。為了更好地滿足全國收藏愛好者的訴求，同時使更多讀者有機會感受經(jīng)典民間的魅力。《鏡花緣》描繪了一個帶有奇幻色彩的故事。連環(huán)畫前半部分描繪了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子

清人蘅塘退士孫洙所編選的《唐詩三百首》，成書于1763年，雖為唐詩私塾課本，然而自成書以后，風行海內(nèi)，家喻戶曉，成為唐詩的必備之作。受此影響，于慶元纂輯《唐詩三百首續(xù)選》，選錄《唐詩三百首》未選錄之名篇佳作，方便初學(xué)。此書刊刻于道光十七年(1837)，與《唐詩三百首》相輔而行。嗣后，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西歐列強入侵，西學(xué)東漸

本書是一部散文集，收錄了作者在2020年至2022年間的一些演講內(nèi)容，主題涉及孤獨、意識、能量、關(guān)系、健康、身心療愈等。本書從各個層面、各個角度，闡述了關(guān)于人類內(nèi)心世界和關(guān)于生命的真相，揭示了人們內(nèi)心以及人與人之間所有的沖突、痛苦和傷害產(chǎn)生的根源。作者認為，這些真相以及對其的領(lǐng)悟，事關(guān)每個人是否可以活得幸福、自在。只有

本書為詩歌集，匯聚了25位才華橫溢的光伏智慧女神的41篇優(yōu)秀的詩歌作品，反映了女性光伏從業(yè)者的心聲與感悟。作者們有著不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，但她們都是世界光伏科研領(lǐng)域的佼佼者、技術(shù)創(chuàng)新的推動者、產(chǎn)業(yè)管理的領(lǐng)導(dǎo)者；她們以獨特的視角和細膩的情感，以卓越的智慧和勇氣，引領(lǐng)著光伏事業(yè)的發(fā)展；她們都對光伏產(chǎn)業(yè)和詩歌創(chuàng)作懷有深厚的情

本稿為作者三年來寫作的有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)、愛情、文化藝術(shù)等人生際遇解讀和世事認識文章的結(jié)集。現(xiàn)代社會海量繁雜的信息、碎片式知識獲得等影響著新世代人的價值判斷。作者身為“00后”，用她觀察、讀書、思考中獲取的智慧，以超出同齡人的成熟視角、深刻又不乏幽默的文筆，談天說地論天下，懷古思今揚文字，從成長、追尋、思考、閱讀等多個層次