本書分上下兩篇，上篇十二課，主要介紹演講的基本技巧、方法，包括演講的準(zhǔn)備、開場白技巧、體態(tài)語言運用、表達能力的提升、演講邏輯訓(xùn)練等。下篇十課，分別從會議、宴席、慶典、道賀、感恩、節(jié)日等方面，對各類演講進行具體解讀，以幫助讀者提升自己的說話和演講水平。全書語言通俗，實操性強，是充分展示自我，進行高效演講的必備讀物。

對于女人而言，擁有卓越的口才，掌握精湛的說話技巧，*是生活幸福的法寶、事業(yè)順?biāo)斓睦�器。俗話說得好，做人需要智慧，說話需要方法，把每句話都說到別人的心坎里，任何事都不會難倒你，成功和幸福自然就會青睞于你了。本書從女性視角出發(fā)，以自然、輕松、幽默的筆調(diào)剖析出女性在日常生活和工作中如何與他人建立良好的社交關(guān)系，如何提升說話技

兩片薄唇，說動他人；巧舌如簧，人為你忙。會說話不是*的，但不會說話*是萬萬不能的。掌握了說話的藝術(shù)，就如同獲得了取之不盡、用之不竭的聚寶盆，讓你受益終生。本書手把手地教授你提升說話的技能，如搭訕時制造話題拉近彼此距離，求人時主動示弱博取對方同情，贊美時恰到好處勝過千言萬語，拒絕時隨口答應(yīng)不如坦誠相告，勸說時換位思考避免

《計算機常用詞通用手語》作為中國通用手語系列叢書之一，本書匯集基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育中信息技術(shù)課程、計算機及應(yīng)用、視覺傳達設(shè)計等課程中常用的計算機專業(yè)的手語詞匯，涵蓋與計算機專業(yè)相關(guān)的多個領(lǐng)域，如基本詞匯、網(wǎng)絡(luò)、信息工程等。本書以中國通用手語為基礎(chǔ)，規(guī)范計算機專業(yè)術(shù)語的手勢，適應(yīng)聾人計算機專業(yè)教育的需要。

在現(xiàn)代的職場生活中，80%的事情大都毀在了不會表達上。你知道如何表達自己才能讓人信任你嗎？你知道如何通過表達來避免職場中的沖突和突發(fā)狀況嗎？你知道如何表達才能更有效地與對方溝通嗎？ 清晰的表達不僅是一種個人才能，還是關(guān)系到工作效率的一項才能。表達對了，事就成了。一個說話得人心的人，別人對他的評價往往會更好；一個不會表

論證第二語言教學(xué)和外語教學(xué)之間存在的語用能力習(xí)得的差異，以及語用能力習(xí)得與發(fā)展是當(dāng)前外語教學(xué)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)或瓶頸。2）闡述學(xué)術(shù)界對語言交際能力及其構(gòu)建成分的解釋所持有的各種看法或爭議的緣由是人們對語用能力構(gòu)建成分所做出的解釋差異。3）論述語言運用研究需要認知理論的解釋才能使其更趨完善。同樣，認知科學(xué)和認知語言學(xué)理論的介

本書共14章，內(nèi)容包括：市場營銷概論，生產(chǎn)者市場與消費者市場，市場調(diào)查與預(yù)測，消費者需求研究，市場營銷環(huán)境分析，目標(biāo)市場的選擇，產(chǎn)品組合與產(chǎn)品開發(fā)，品牌、商標(biāo)與包裝策略，定價策略，分銷渠道策略，促銷策略，市場營銷組合、計劃與戰(zhàn)略，國際市場營銷，市場營銷的新趨勢與新概念。本書通過案例幫助學(xué)生理解理論知識，深入淺出地闡述了

《事件語義學(xué)引論》對事件語義學(xué)的總體發(fā)展歷程和重要論題進行概覽式介紹。重點介紹事件語義學(xué)新戴維森分析法，圍繞事態(tài)中動詞與論元的關(guān)系、動詞的事件語義、個體層面謂詞和階段層面謂詞、名詞與事件以及事態(tài)終結(jié)性等議題，對相關(guān)重要文獻進行系統(tǒng)性梳理和概括，深入分析和闡述相關(guān)論題，提煉出具有廣泛影響力的主流觀點，并輔以適量的語

本書包括五章：索緒爾語言邏輯理論（索緒爾語言理論產(chǎn)生與發(fā)展、索緒爾語言邏輯理論概述、索緒爾語言理論的歷史影響）；預(yù)設(shè)的語言邏輯（預(yù)設(shè)的界定、語義預(yù)設(shè)和語用預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)的語言邏輯分析、預(yù)設(shè)邏輯應(yīng)用與發(fā)展）；語法、語言與篇章邏輯（語法與邏輯概述、篇章邏輯在現(xiàn)代漢語中的運用、篇章邏輯對現(xiàn)代漢語運用的影響）；翻譯哲學(xué)與英語教學(xué)（

本書探討二語習(xí)得研究領(lǐng)域的重要問題，對該領(lǐng)域中的要點、熱點和富有爭議的問題進行分析、梳理、評述，并介紹或者展望國內(nèi)外*發(fā)展趨勢。全書共有八章。*章"認知派與社會派論戰(zhàn)20年"由文秋芳主筆。本章概述了認知派與社會派的形成與發(fā)展，并系統(tǒng)闡述兩派在語言觀、學(xué)習(xí)觀、研究對象、研究方法以及哲學(xué)傾向等方面存在的嚴重分歧。筆者對兩派