本書分為理論研究篇、模式研究篇、實踐研究篇3個部分，從理論與實踐兩部分系統(tǒng)闡述了思維可視化教學，填補了國內(nèi)空白。理論研究篇從哲學、心理學、教育學對初中思維可視化教學進行學理探討和內(nèi)涵功能界定。模式研究篇創(chuàng)新地提煉了1體3段8環(huán)的思維可視化教學模式，并對1體3段8環(huán)教學模式進行詳細的說明。實踐研究篇主要從思維可視化教學的

本書是一部解讀2022年新版音樂課程標準的作品。全書圍繞在2022年頒布的《義務教育藝術課程標準（2022年版）》所凸顯的新內(nèi)容，以課堂講義的形式介紹新課標，前八節(jié)課引入了課程標準的基本概念和重要要素，后兩節(jié)課側重案例講解和教學設計。本書作者曹景諧是上海師范大學音樂學院副教授、音樂教育碩士專業(yè)負責人，同時也是上�；�礎教

本書作為岳陽縣基礎教育教學成果之一，精選了該縣不同學科已經(jīng)發(fā)表的教學論文十多篇，科技創(chuàng)新教育不同領域(科技實踐活動、科創(chuàng)方案、創(chuàng)新作品、科幻繪畫作品等)的成果案例十多個，綜合(科技)實踐活動開展的經(jīng)驗文章多篇及部分課堂教學實錄、課題研究報告、班主任工作經(jīng)驗、德育活動案例等，匯集了岳陽縣張谷英鎮(zhèn)中心學校、岳陽縣明德小學、

本書由上海大學附屬嘉定留云中學校長陳肖前主編。二十四節(jié)氣是我國古代勞動人民長期勞動的智慧與結晶，時移景異，節(jié)氣文化同樣可以為今天城市里的孩子們提供形式多樣的教育素材。上海大學附屬嘉定留云中學傳承美麗非遺，弘揚節(jié)氣經(jīng)典，將教育詩意地棲息在自然節(jié)律中，探索如何運用好這一文化瑰寶。在導師帶領下，以項目化學習的形式，以節(jié)氣為序

手繪高中地理基礎知識

本書是作者從教十多年來關于語文教育教學的實踐與思考成果，由向內(nèi)求：閱讀與傾聽、向前走：備課與上課以及向外看：觀課與評課三部分內(nèi)容構成，具體真實地展現(xiàn)了青年語文教師的專業(yè)成長之路，適合有志于從事語文教育教學的讀者、初登講臺的青年教師，尤其是青年語文教師閱讀參看。第一章向內(nèi)求：閱讀與傾聽主要收錄了作者的閱讀體會和講座心得，

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本書是育英科技課程系列叢書之一,由《學習指南》和《實踐指南》2個分冊組成。《學習指南》,共6章,圍繞Python基礎知識的學習脈絡,基于在學習過程中可能出現(xiàn)的疑問,以問題的方式引發(fā)思考并開展探究,啟發(fā)你帶著疑問主動開展探究式學習,在知識探究學習的基礎上緊跟實踐運用,并引導你在實踐中發(fā)散思維,抓住實踐中的新思考或疑問拓寬

本書是育英科技課程系列叢書之一,依據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》,從初中數(shù)學內(nèi)容出發(fā),給出了15個數(shù)學模型,每個模型都遵循數(shù)學建模的基本方法,從模型背景、提出問題、分析問題、模型假設、模型建立、模型分析、模型推廣、模型應用和模型意義等幾個方面引導學生思考和探究,并在模型后面給出了拓展閱讀和探究題目,著力培養(yǎng)

本書是育英科技課程系列叢書之一,是《初中數(shù)學建�！返呐涮讏D書。本書是根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》的要求開展的數(shù)學實踐活動課程而取得的成果,包含幾何模型、比例模型、方程模型、優(yōu)化模型、函數(shù)模型、統(tǒng)計模型、其他模型七類模型,47個成果,既有學生在學習《初中數(shù)學建�！分�后根據(jù)拓展題目建模的成果,也有學生根據(jù)自