本書以婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的筆調(diào)勾勒了徐志摩為愛追逐的一生，訴說了其一生的輝煌、一生的情事、一生的心酸，全面豐富地展現(xiàn)了他用詩意棲居靈魂，用靈魂點(diǎn)燃生活，窮其一生追求真、善、美、愛和自由的浪漫情懷與風(fēng)華才韻。全書脈絡(luò)明晰、語言流暢、意如流水，充溢著唯美浪漫的情懷，可以帶領(lǐng)讀者深入浪漫詩人繁復(fù)瑰麗的內(nèi)心世界，觸碰那個(gè)在理想與現(xiàn)實(shí)中糾

作為明朝開國元?jiǎng)�，劉基是有較大社會(huì)影響的軍事謀略家、政治家、文學(xué)家，堪稱"立德、立功、立言"三不朽之偉人。施德政、得民心是劉基治國思想的核心，也是他建功立業(yè)的思想理論依據(jù)。民本思想是劉基德政的出發(fā)點(diǎn)，不僅具有政治性，而且還有經(jīng)濟(jì)性，是統(tǒng)治者施政的基本方針，并通過生產(chǎn)實(shí)踐和一生的親民行動(dòng)為表率。本書從劉基軍事戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)

本書以思想傳記的形式考察1937年到1945年期間周作人的個(gè)人經(jīng)歷和思想演變。除了依據(jù)大量取自臺(tái)灣、香港和大陸的文獻(xiàn)資料外，還通過咨詢和走訪當(dāng)時(shí)活動(dòng)于淪陷區(qū)北京的一些日本人當(dāng)事者，獲取了重要的第一手材料，為分折周作人抗戰(zhàn)時(shí)期從一步步落水到與占領(lǐng)者既合作又抵抗的復(fù)雜過程提供了不可多得的實(shí)證依據(jù)。同時(shí)，作為發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)而導(dǎo)

二十座城市，有些記錄和見證了我不同階段的生命和生活；有些則因?yàn)榻ㄖ��?xiàng)目的機(jī)會(huì)，讓我的一些信念在這個(gè)城市中得到展現(xiàn)。 馬巖松 從童年的北京，到大學(xué)時(shí)代的紐約，從高迪的巴塞羅那，到路易斯·康的圣地亞哥，更有包括自己建筑作品的巴黎、鹿特丹、洛杉磯、哈爾濱、深圳……首位在海外贏得重要

《我為什么愛科學(xué)院士講給孩子的故事》是一部面向青少年讀者的科普讀物，為院士系列叢書的第二部。內(nèi)容分為院士開講和科學(xué)人生兩部分，院士開講部分，院士從各自領(lǐng)域出發(fā)，采取圖文、視頻的方式，讓廣大青少年近距離接觸前沿科技知識(shí)，內(nèi)容涵蓋物理、化學(xué)、生物、地球能源、交通等學(xué)科的重要主題；科學(xué)人生則記述了8位院士走上科研道路的點(diǎn)滴瞬

《鄧稼先：知識(shí)分子的榜樣》以回憶錄的形式，聚焦鄧稼先的高尚品格，收入了中國科學(xué)院院士楊振寧、中國工程院院士杜祥琬及鄧稼先的家人、領(lǐng)導(dǎo)、同事等的回憶文章，共30余篇。本書記錄了著名科學(xué)家鄧稼先的生平事跡和思想歷程，展現(xiàn)了鄧稼先作為一位偉大科學(xué)家的精神風(fēng)貌，包含大量回憶性細(xì)節(jié)描寫，通過不同視角、不同側(cè)面，講述了鄧稼先的成長(zhǎng)

本書是以闡述大國工匠為主題的通俗理論讀物。全書共包括五章內(nèi)容，分別論述了工匠及工匠精神的歷史緣起與發(fā)展邏輯，工匠精神的內(nèi)涵特征與具體表現(xiàn)，工匠精神的時(shí)代價(jià)值與重要意義，培養(yǎng)工匠精神面臨的困境、挑戰(zhàn)及其成因，以及大國工匠與工匠精神的培育路徑等內(nèi)容。

本書是著名學(xué)者陳村富的人生小傳。作者以序言中的三條書蟲寄語和自我解讀為綱，以親身經(jīng)歷和文字材料來詮釋。上編歷時(shí)敘述一生重要經(jīng)歷，下編為上編所述所論的史料補(bǔ)充。全書圍繞人文學(xué)者三不三言這一軸心，本著與人為善、維護(hù)他者和一切向前看的精神陳述真實(shí)情節(jié)。作者認(rèn)為，一個(gè)時(shí)代的學(xué)術(shù)研究史是這一時(shí)代眾多個(gè)體一起書寫的總匯，撰寫個(gè)人的

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是中國具有崇高榮譽(yù)和廣泛社會(huì)影響力的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。本書匯集《文藝報(bào)》對(duì)第十一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家作品的系列報(bào)道，涵蓋獲獎(jiǎng)感言、作家訪談、編輯手記、作品評(píng)論等，全程記錄這一文學(xué)盛典的圖書。書中內(nèi)容全面立體地展現(xiàn)了楊志軍、喬葉、劉亮程、孫甘露、東西五位獲獎(jiǎng)作家的創(chuàng)作心得、成長(zhǎng)歷程、個(gè)人風(fēng)采。由作家、媒體記者、圖書編輯

全書共分為七章。第一章，介紹本研究的相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)；第二章從歷史溯源、民族志記述等方面，描述民國《孔子世家譜》撰修儀式的背景；第三章，從家廟、報(bào)本堂、崇圣堂、詩禮堂等方面，分析儀式空間中的家族文化教育內(nèi)涵；第四章，從族譜小傳、修譜條規(guī)等方面，闡釋儀式內(nèi)容中的家族教育知識(shí)；第五章，從制序與制度、歷史與現(xiàn)實(shí)、合力與