本書用八個章節(jié)主要介紹了德育生活化概述、生活德育目標、生活德育過程與原則、勞動育人價值、勞動育人方法、勞動育人實踐、勞動育人安全以及勞動育人與教育的關系等內(nèi)容。本書旨在分析生活、德育與教育之間的關系，通過結合當前教育遠離學生生活的問題，進而提出勞動育人的內(nèi)在價值。強調(diào)在德育生活化背景下勞動育人的人本性與整體性，指出在勞

本書分為理論篇和實踐篇，包括德育原理概述、德育本質論、德育功能論、德育方法論、德育目標論、高校德育環(huán)境建設、高校德育的實踐體系等內(nèi)容。

本書分為“王季愚、趙洵教育思想研究”“劉達(劉成棟)教育思想研究”“高衡教育思想研究”“于天放教育思想研究”四個板塊，發(fā)揚黑龍江大學先輩們的教育思想與開拓精神。

本書共七章，內(nèi)容包括：教育與教育學理論、教育的規(guī)律、學校教育制度、教育科學研究、教師的教育研究、教師團隊建設的途徑、雙師型教師隊伍建設。

本書共8章，內(nèi)容包括：教育管理的本質，教育管理發(fā)展趨勢，學校教育管理理論與實踐研究，學校師生管理的理論與實踐研究等。

本書主要內(nèi)容涉及大學生心理健康教育的概述、大學生心理健康教育的機制和途徑、大學生心理健康教育課程建設、大學生心理健康教育與思想政治教育的交叉融合、輔導員與大學生心理健康教育工作、大學生心理危機干預系統(tǒng)的構建等。具體來說,本書從大學生心理健康教育的內(nèi)涵與意義入手,從多個理論視角闡述大學生心理健康教育的思路和方法,力求為提

本書充分挖掘和運用各學科專業(yè)中蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質的心靈美、文化美、語言美、行為美、科學美、技術美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美、結構美、應用美等豐富美育資源，梳理出554個專業(yè)美育點。根據(jù)各門專業(yè)之美課程體現(xiàn)出的美育點的不同內(nèi)容和審美角度，共分為五編，分別為自然科學之美編、工程技術之美編、醫(yī)學健康之

本書依據(jù)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》等文件要求，對照《中小學生健康教育規(guī)范》《中小學健康教育指導綱要》中對中小學生健康教育內(nèi)容的要求，以及近20年來在中小學階段容易發(fā)生的傳染病為立題依據(jù)，用圖文結合的形式向小學生普及健康知識及常見傳染病的預防方法，以幫助他們樹立正確的健康觀，養(yǎng)成

本書主要內(nèi)容包括：緒論、短視頻教學資源設計、短視頻教學資源平臺的關鍵技術、教學資源平臺的構建、教學資源平臺應用模式分析、教學資源平臺管理與應用展望，共六章。主要內(nèi)容包括：教學資源平臺概述、教學資源平臺的理論基礎、短視頻教學應用現(xiàn)狀等。

《孩子，為你自己讀書》由于麗編著，一本讓孩子明白讀書的意義，徹底愛上學習的書。孩子，你是在為自己讀書不是為了成績，也不是為了父母。怎樣培養(yǎng)學習的興趣，掌握讀書方法，磨刀不誤砍柴功。