本書內(nèi)容主要根據(jù)北京市商業(yè)學(xué)校多年來的學(xué)生管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫，許多規(guī)定、辦法和制度在近年學(xué)校管理中發(fā)揮了很大作用，具有鮮明的實(shí)用性;本書能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生教育管理制度的構(gòu)建提供參考。本書分為日常管理、服務(wù)指導(dǎo)、考核評價(jià)、安全管理、學(xué)生權(quán)益、公寓管理和學(xué)生組織七大部分，主要內(nèi)容包括:學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則、學(xué)生禮儀規(guī)范、學(xué)生操行

育兒是世間最有價(jià)值、最有意義，也最考驗(yàn)人的工作之一。對高敏感人群來說，更是如此。高敏感父母與孩子格外同調(diào)。他們會深入思考影響孩子的每一個(gè)問題，為此產(chǎn)生或積極或消極的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)。育兒給高敏感人群帶來了特別的壓力——但好在敏感性也能成為父母寶貴的財(cái)富，帶來更深刻的快樂體驗(yàn)和更親密幸福的親子關(guān)系�！陡呙舾懈改浮芬粫�就是伊萊

本教材通過職業(yè)比較的系統(tǒng)分析，使準(zhǔn)備就業(yè)者和擇業(yè)者全面深入地了解新發(fā)展階段的社會和職業(yè)變化趨勢，了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，通過分析職業(yè)特征，讓擇業(yè)者學(xué)會運(yùn)用職業(yè)發(fā)展的理論來思考和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。教材提煉了大量的在職業(yè)選擇、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的實(shí)例，為讀者提供了思考自己職業(yè)發(fā)展的路徑。教材每章都有適當(dāng)?shù)乃伎季毩?xí)題，可以幫助讀

《教育研究中的單一被試設(shè)計(jì)》系統(tǒng)地介紹了單一被試設(shè)計(jì)的歷史背景、基本原理、設(shè)計(jì)類型、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和數(shù)據(jù)分析方法。書中列舉了大量課堂和研究中的實(shí)例，可以幫助讀者更好地理解各種復(fù)雜抽象的概念和方法，幫助特殊教育和心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生、教師和研究者更好地開展小樣本研究。

“中國高校繼續(xù)教育發(fā)展報(bào)告（2020）“一書從七個(gè)方面匯總了中國高校近年來的成果，是近年來繼續(xù)教育領(lǐng)域的集大成著作。本書從基本概述、人才供給、教學(xué)組織與實(shí)施、社會貢獻(xiàn)、特色創(chuàng)新、新時(shí)代高校繼續(xù)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與不足、新時(shí)期高校繼續(xù)教育改革創(chuàng)新方向等幾個(gè)維度介紹了中國高校繼續(xù)教育的情況和面臨的問題。本書的出版必將填補(bǔ)我

本書主要適用于家長的家庭教育培訓(xùn)教材，旨在重新認(rèn)識孩子和家庭教育。本書共分為十章，主要內(nèi)容包括重新認(rèn)識我們的時(shí)代、重新認(rèn)識我們的教育、重新認(rèn)識我們的家庭和家庭教育、重新認(rèn)識我們的婚姻、重新認(rèn)識我們的親子關(guān)系、重新認(rèn)識我們的孩子、重新認(rèn)識家校共育、重新認(rèn)識閱讀、重新認(rèn)識科學(xué)素養(yǎng)、重新認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)、走向合作的家庭教育等。本書

本書是國家社科基金重大招標(biāo)課題“振興鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)略中的農(nóng)村教育現(xiàn)代化研究”的主要成果。該書理論研究和調(diào)研報(bào)告密切聯(lián)系，圍繞現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興和教育優(yōu)先發(fā)展等當(dāng)代中國社會發(fā)展的顯著特征，在對22省區(qū)市150多個(gè)縣700多所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，對振興鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)略中推進(jìn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化等現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐問題展開系統(tǒng)研究。

本書內(nèi)容即為上述文字報(bào)告的綜合與升華，全書分為基本情況、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政府責(zé)任、國際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、面臨挑戰(zhàn)等板塊，條理清晰、內(nèi)容翔實(shí)、數(shù)據(jù)客觀，全面體現(xiàn)了江蘇省2020年度職業(yè)教育工作的概貌與特點(diǎn)。

本書基于“雙高計(jì)劃”背景，緊緊圍繞其價(jià)值目標(biāo)，從深刻理解“雙高計(jì)劃”的內(nèi)涵、特征、任務(wù)為起點(diǎn)，重點(diǎn)在推進(jìn)課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式目標(biāo)與師資隊(duì)伍建設(shè)、教育信息化與教學(xué)模式推進(jìn)、治理能力提高與現(xiàn)代化、教育評價(jià)理念思路與制度體系建設(shè)等方面探討改革與創(chuàng)新策略，較好回應(yīng)了職教二十條、教育評價(jià)改革等新政策的落地，期為教育行政部門出臺

本書重點(diǎn)對國內(nèi)外自閉癥兒童語言訓(xùn)練相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理，梳理自閉癥兒童語言障礙的類型及訓(xùn)練方法，以期為相關(guān)研究和實(shí)踐提供借鑒和參考。此外家長作為與兒童日常生活緊密聯(lián)系的人，教師、研究者應(yīng)重視家長在自閉癥兒童語言康復(fù)訓(xùn)練中的作用，除教授他們以家庭為中介的訓(xùn)練方法，還可以教給他們諸如游戲訓(xùn)練法、音樂訓(xùn)練法等簡單易施的訓(xùn)練策略，