本書內(nèi)容共有8個(gè)單元，內(nèi)容涉及大學(xué)入學(xué)、家庭、風(fēng)景、飲食、文化、動(dòng)物、愛好和節(jié)日慶祝每個(gè)單元由以下7個(gè)部分組成：聽力練習(xí)、閱讀練習(xí)、角色配音、話題討論、寫作練習(xí)、了解文化、語法知識(shí)。每個(gè)單位都配備生動(dòng)活潑的使用語句、簡潔明快的地道篇章，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生通過這樣輕松有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把英語學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)的平臺(tái)，

本書分為六章，分別從語言學(xué)理論基礎(chǔ)、高校英語翻譯教學(xué)、語言學(xué)理論與高校英語翻譯教學(xué)的結(jié)合、高校英語翻譯教學(xué)的技巧、高校英語翻譯的教學(xué)模式，以及英語翻譯教學(xué)的改革與發(fā)展這六個(gè)方面展開論述。本書對(duì)語言學(xué)和英語翻譯教學(xué)進(jìn)行了理論上的分析，并對(duì)英語翻譯教學(xué)的具體內(nèi)容及發(fā)展改革進(jìn)行了深度探究，以期從語言學(xué)的角度為我國英語翻譯教學(xué)

《21世紀(jì)大學(xué)藝術(shù)英語視聽說教程》(共四冊)根據(jù)教育部《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020版)》中的基礎(chǔ)目標(biāo)(第一、二冊)和提高目標(biāo)(第三、四冊),以及《中國英語能力等級(jí)量表》中對(duì)于聽力理解能力及口語表達(dá)能力的五級(jí)(第一、二冊)和六級(jí)(第三、四冊)要求編寫。本套滿足教學(xué)以及課程改革需要的多媒體立體化教材。教材針對(duì)目前我國普通本

本書系統(tǒng)地闡述了翻譯的基礎(chǔ)理論，從翻譯的概述出發(fā)，分別從文化視角、功能主義理論視角、應(yīng)用文體視角以及生態(tài)視角幾個(gè)方面論述了英語翻譯理論，接著又通過對(duì)翻譯教學(xué)模式的研究，對(duì)翻譯教學(xué)法中幾種關(guān)系的處理的論述以及對(duì)英語翻譯的相關(guān)因素的探討，進(jìn)一步闡述了將英語翻譯與教學(xué)完美融合的理論研究。最后探討了商務(wù)英語與翻譯的基礎(chǔ)理論，并

本書共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都分為Listening、Crammer、ReadingComprehension、Translation、Writing實(shí)踐模塊。

莊園主謝爾比家有一個(gè)很受人歡迎的黑奴,名叫湯姆。雖然謝爾比人很不錯(cuò),但他為了還債,還是決定把奴隸湯姆和女奴伊萊扎的兒子賣掉。伊麗莎聽說后,連夜帶著兒子逃往加拿大。湯姆被賣往新奧爾良,在途中救了一個(gè)小女孩,小女孩的父親將湯姆買過來當(dāng)家仆。小女孩病死后,其父根據(jù)女兒生前的愿望,決定解放黑奴,可還沒來得及辦,就在一次事故中被

本書內(nèi)容主要包括英語閱讀時(shí)必備的基礎(chǔ)語法知識(shí)點(diǎn)以及托福、SAT及ACT閱讀中常見的長難句的分析與解析。本書一共分為八個(gè)章節(jié)，其中第一至三章是閱讀必備的基本語法規(guī)則，部分內(nèi)容盡可能的避免晦澀的語法術(shù)語，力求通過使用簡單的規(guī)則和例句，幫助學(xué)生掌握最為基本的語法規(guī)則。第四章節(jié)是特殊語法現(xiàn)象的集合，第五至七章節(jié)的內(nèi)容是關(guān)

作者孫欽美，上海外國語大學(xué)碩導(dǎo)，研究方向?yàn)橥庹Z教師教育及專業(yè)發(fā)展。本書為“當(dāng)代外語研究論叢”之一，以實(shí)踐共同體情境學(xué)習(xí)理論、群體動(dòng)力學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力理論為基礎(chǔ)，采用網(wǎng)絡(luò)人種志和自我人種志的方法，以某網(wǎng)絡(luò)科研群為個(gè)案研究對(duì)象，探究我國高校外語教師科研領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素、有效網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐共同體特征以及教師科研領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的影響要素。

本書共設(shè)計(jì)了三大情境及三個(gè)章節(jié)下的十一個(gè)子情境。內(nèi)容包括:日常交際用語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用情境下五個(gè)子情境:問候打招呼、介紹與道別;問路與交通;飲食;購物與在酒店。與“校園生活”話題相關(guān)的英語口語交流下的三個(gè)子情境:談?wù)搶W(xué)習(xí)與課程、參加運(yùn)動(dòng)與加入社團(tuán)、求職和面試。結(jié)合各自崗位職業(yè)的英語情景劇的設(shè)計(jì)與展示模塊下的三個(gè)情景劇為三個(gè)

本書共六章，第一章對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述；第二章分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；第三章探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)；第四章至第六章則分別論述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語詞匯與語法、聽說讀寫、翻譯與文化教學(xué)。