《可見的學(xué)習(xí)（K-12科學(xué)版）》將可見的學(xué)習(xí)基本理念與科學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的課堂教學(xué)深度融合，提出了對科學(xué)教育大有啟示的理念、策略和方法。 閱讀本書，你將會了解到： 1.在科學(xué)學(xué)習(xí)中，表層學(xué)習(xí)、深層學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與表征。 2.三個學(xué)習(xí)階段中，最有效的教學(xué)策略分別是什么？ 3.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興

本書分兩篇十章，從信息化教學(xué)設(shè)計與評價、信息化教學(xué)模式兩個方面，以理論結(jié)合案例的方式，闡述教學(xué)設(shè)計概述、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)模式與評價、基于問題的信息化探究式教學(xué)模式、信息化任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式、信息化頭腦風(fēng)暴教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式、電子白板(一體機)教學(xué)應(yīng)用模式、電子書包教學(xué)應(yīng)用模式和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)應(yīng)用模式。

本書是湖南省教育廳科學(xué)研究重點項目研究成果,從體質(zhì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、行為學(xué)、健康學(xué)等多學(xué)科角度,采用定量與定性相結(jié)合的研究范式,通過體質(zhì)測試、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法,運用體質(zhì)人類學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會行為學(xué)、健康教育學(xué)等有關(guān)理論,分析了武陵山區(qū)農(nóng)村兒童青少年體質(zhì)健康狀況及影響因素,探討了“體醫(yī)融合”促進武陵山區(qū)農(nóng)村兒

本書通過系統(tǒng)梳理積極心理學(xué)最新理論成果,深入分析積極心理學(xué)視野下大學(xué)生心理健康教育存在的主要問題,構(gòu)建了積極心理學(xué)導(dǎo)向的大學(xué)生心理健康教育新模式,并通過系列積極心理課程干預(yù)實驗和積極心理咨詢個案研究對新模式的有效性進行驗證,以期為青年大學(xué)生積極心理培育提供思路與方法,為高校心理健康教育工作提供了理論及實踐指導(dǎo),使我國大

本書基于扎實的教育理論,深厚的文化底蘊,大量真實的課堂教學(xué)案例,深刻詮釋了理想課堂的三重境界:落實有效教學(xué)框架,發(fā)掘知識的內(nèi)在魅力,激發(fā)知識、生活與生命的共鳴。這本書是教師構(gòu)筑理想課堂的實用指南,適合廣大教師、教育工作者閱讀。通過閱讀此書,讀者不僅可以知曉如何將課堂教學(xué)過程細化,還能了解如何從存在意義的角度來理解課堂、

本書采用微型人種志的研究方法,研究一位加拿大教師的道德肖像,通過對這位教師在教學(xué)活動中道德地教和教以道德的行為,揭示作為道德能動者的教師的實踐軌跡,是教師倫理研究領(lǐng)域采用質(zhì)性研究法的代表性作品。本書呈現(xiàn)了加拿大學(xué)校生活的情境、教師的倫理故事、師生生動的對話,以及訪談研究的實錄,具有較強的敘事性與可讀性,是近距離了解北美

《圖解教育心理學(xué)》：教育心理學(xué)是結(jié)合心理學(xué)和教育學(xué)的一門學(xué)科知識，探討師生互動的教學(xué)歷程與學(xué)習(xí)行為，一方面建立系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論，另方面也應(yīng)用于解決教育實際問題。 本書共分為十三章。第.一章說明教育心理學(xué)的基本概念；第二至第七章探討發(fā)展心理學(xué)與教育，包含第二章身體發(fā)展與教育、第三章認知發(fā)展與教育、第四章社會發(fā)

本書分為一個導(dǎo)論和六章，包括：主動學(xué)習(xí)——面向全體學(xué)生的差異化策略、確保性別平等的教學(xué)、評估學(xué)生表現(xiàn)等，是面向教師來闡述如何用心用腦來學(xué)習(xí)。

本書是干國祥老師關(guān)于教育方面文字的合集，從教育理想、從教心得、課程建設(shè)、課堂管理、教育熱點等方面，展示了他30多年來對一線教育工作的思考與踐行。全書共分為四輯，既有對當(dāng)下教育現(xiàn)象的思考與批判，也有自己在教育之路上的感悟，還有關(guān)于課程建設(shè)和教師發(fā)展的經(jīng)驗分享。作者還闡釋了“最近發(fā)展區(qū)”“良性教育學(xué)循環(huán)”“全人之美”課程等

本書分為“立德樹人”“心聲感悟”“管理培訓(xùn)”“學(xué)習(xí)心得”“交流探索”五個部分，可為廣大家長和從事教育事業(yè)的人員提供可借鑒、成效好的教育理念和方法，對提升思想政治教育質(zhì)量和提高管理水平具有很強的針對性、實效性、指導(dǎo)性。