為了幫助廣大考生做好考前復(fù)習(xí)工作，國(guó)內(nèi)有關(guān)專家、教授編寫了《2021全國(guó)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導(dǎo)病案信息技術(shù)》。本書根據(jù)最新考試大綱中的具體要求，參考國(guó)內(nèi)外權(quán)威著作，將考試大綱中的各知識(shí)點(diǎn)與學(xué)科的系統(tǒng)性結(jié)合起來，便于考生理解、記憶。

本書介紹了學(xué)齡前兒童身心發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，分析了影響學(xué)齡前兒童身心發(fā)育的因素，并對(duì)學(xué)齡前兒童常見疾病的預(yù)防提出了良好的建議，對(duì)學(xué)齡前兒童集體保教工作進(jìn)行了闡述。

《醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量改善的信息化探索與實(shí)踐導(dǎo)論》共分為六章：首章論述醫(yī)療服務(wù)信息化的技術(shù)保障，內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、二維條形碼與RFID技術(shù)、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；第二章詮釋“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)，內(nèi)容包括“互聯(lián)網(wǎng)+”醫(yī)療的內(nèi)涵、“互聯(lián)網(wǎng)+”與醫(yī)療融合的

中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院始于1835年廣州眼科醫(yī)局，后為廣州博濟(jì)醫(yī)院，是中國(guó)近代很早的西醫(yī)醫(yī)院。中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院在中國(guó)近代醫(yī)療體系和醫(yī)學(xué)知識(shí)體系轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，她的建立傳播了新的醫(yī)學(xué)體系和范式，揭開近代醫(yī)療體系新篇章。為了傳承百年老院優(yōu)良傳統(tǒng)和很好文化，發(fā)揚(yáng)百年老院“博愛、崇德、求精、奮進(jìn)”的精神，醫(yī)院?jiǎn)��?dòng)新

高原醫(yī)學(xué)是一門新興學(xué)科，與特殊環(huán)境密切相關(guān)，它主要以低壓低氧、寒冷、強(qiáng)紫外線等環(huán)境條件對(duì)人體的影響為研究?jī)?nèi)容。2015年編寫了我國(guó)部適用于普通高等醫(yī)學(xué)院校的《高原醫(yī)學(xué)》教材。經(jīng)過四年多的應(yīng)用，得到了廣大醫(yī)學(xué)院校師生的高度認(rèn)可和歡迎。為了進(jìn)一步完善本此教材,在繼承和發(fā)揚(yáng)原教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出高原、民族、區(qū)域特色

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出把人民健康放到優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的位置，實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)衛(wèi)生健康事業(yè)改革發(fā)展跨進(jìn)新的歷史征程。為實(shí)施健康江西行動(dòng)，提高全民健康素養(yǎng)，江西省衛(wèi)健委組織省內(nèi)數(shù)十位權(quán)威專家共同編寫《城鄉(xiāng)衛(wèi)生健康手冊(cè)》一書�！冻青l(xiāng)衛(wèi)生健康手冊(cè)》是一本面向城鄉(xiāng)居民的健康類科普讀物，是推進(jìn)健康江

本書是一部引導(dǎo)兒童健康飲食的圖書。書中圖文并茂地介紹了人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素、健康食物及危害健康的食物等，幫助和引導(dǎo)兒童正確選擇食物，擁有健康的體魄。

本書對(duì)公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作予以探討，并針對(duì)現(xiàn)狀指出了我國(guó)公共衛(wèi)生疾病預(yù)防控制工作中還存在的一些問題。本書主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)概論、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、環(huán)境有害因素的辨識(shí)與控制、傳染病預(yù)防與控制、慢性病預(yù)防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)管理、健康教育與健康促進(jìn)與衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生管

自2016年起，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試推行人機(jī)對(duì)話考試形式，每科目120題，時(shí)間100分鐘，并添加了圖片題。自2019年起，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試添加了視頻題。改革后，題型更加靈活，更加貼近臨床，每名考生抽取的題目具有一定的隨機(jī)性。這就使每套試卷中的知識(shí)點(diǎn)分布也存在著不確定性。這一變化要求考生必須對(duì)考試內(nèi)容切實(shí)理解，準(zhǔn)確掌握，知其

《醫(yī)學(xué)量表的編制與評(píng)價(jià)：理論、方法與實(shí)例操作》共十二章。第一章和第二章主要介紹了量表的一些基本概念、理論知識(shí)以及醫(yī)學(xué)量表的整體研究設(shè)計(jì)思路和框架，以幫助讀者對(duì)量表研究形成初步的整體性印象。第三章和第四章主要介紹了如何通過文獻(xiàn)研究和扎根理論研究構(gòu)建出量表的理論框架和測(cè)量結(jié)構(gòu)及指標(biāo)，為下一步的量表編制提供理論基礎(chǔ)和資料素材