《深圳教育年鑒2022》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學(xué)研究院承辦，全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校共同參與編纂的資料性工具書。該書記錄了2021年深圳市教育事業(yè)的發(fā)展情況，共設(shè)數(shù)說教育、圖見教育、特載、年度報(bào)告、大事記、總述、各級(jí)各類教育、區(qū)域教育、學(xué)校選介、人物選介和榮譽(yù)名錄、媒體聚“教

本書主要闡述了教育管理的基本理論、內(nèi)容體系與工作實(shí)踐、教育教學(xué)模式及其質(zhì)量管理、教育教學(xué)質(zhì)量提升的路徑等相關(guān)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育管理概念與本質(zhì)、教育管理特點(diǎn)與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內(nèi)容體系、教育管理體系與創(chuàng)新策略等。

本書從公平與發(fā)展的視角對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與運(yùn)用問題進(jìn)行審視,并從國家、政府、學(xué)校、教師及學(xué)生層面提出應(yīng)對(duì)方法的設(shè)想。認(rèn)為從公平的角度而言,國家要為每位公民的發(fā)展提供相對(duì)均等的教育條件與機(jī)會(huì),保證每個(gè)人在教育起點(diǎn)、過程及結(jié)果上的公平。而當(dāng)國家為每位公民的發(fā)展提供了相對(duì)均等的教育條件與機(jī)會(huì)時(shí),每位公民或個(gè)體則可充分利

本書以深圳龍崗近代學(xué)校的歷史為研究對(duì)象,并以客家家族的遷徙定居和文化形成為背景,通過“西式學(xué)堂”“海外回響”“薪火相傳”等章節(jié)探討了龍崗近代教育的發(fā)展和文化的賡續(xù)。作者通過實(shí)地調(diào)查和史料研究還原了一百多年來龍崗一地教育、社會(huì)、家族以及東西文化交流的歷史。并以凌、陳等家族與教育的關(guān)系闡述近代以來西風(fēng)東漸之下,龍崗面對(duì)西方

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2021年全國教育經(jīng)費(fèi)來源和使用的情況,為國家和地方編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財(cái)政政策提供了重要的參考依據(jù)。它對(duì)于研究教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和使用效益有一定價(jià)值;對(duì)于各地之間的情況交流,提高教育財(cái)務(wù)管理水平,也將會(huì)起到促進(jìn)作用。本書共分七部分,內(nèi)容包括:全國教育經(jīng)費(fèi)收入;省,自治區(qū),直轄市按來源分類教育

本書系區(qū)域協(xié)調(diào)與發(fā)展研究叢書之一種。本書沿著客觀現(xiàn)狀和理論分析兩條主線展開，提出了質(zhì)量導(dǎo)向義務(wù)教育資源均衡配置統(tǒng)籌政策的新理念與新機(jī)制。不僅從客觀現(xiàn)實(shí)層面探討了多年來中國在推進(jìn)義務(wù)教育資源均衡配置的政策進(jìn)程與多元化實(shí)踐，深入分析當(dāng)代中國義務(wù)教育資源配置的顯性非均衡與隱性非均衡及其產(chǎn)生的多維效應(yīng)，揭示資源配置不均衡背后

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論、中外合作辦學(xué)的歷史回顧、中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀、中外合作辦學(xué)的政策法規(guī)、中外合作辦學(xué)的模式、國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、國際化人才培養(yǎng)的策略與指導(dǎo)、我國中外合作辦學(xué)的發(fā)展策略。

教育扶貧、對(duì)口支援是黨中央高度重視的工作。上海認(rèn)真貫徹落實(shí)黨方針政策方略，堅(jiān)持把教育幫扶放在對(duì)口支援工作的重要位置，緊密圍繞當(dāng)?shù)亟逃�事業(yè)發(fā)展實(shí)際和發(fā)展需求，積極開展教師交流，幫助對(duì)口支援地區(qū)教師提升教學(xué)水平，助力中西部地區(qū)教育事業(yè)。本書記錄了十多位中西部地區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師、校長扎根西部鄉(xiāng)土，通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，發(fā)揮

教育是家長、校長、教師和黨政干部普遍關(guān)心的社會(huì)根本問題之一。本書是作者經(jīng)過幾十年用腳做學(xué)問、用生命做教育之后凝練并萃取出來的。全書是語錄體，語錄短小精煉，共分三編：上編，教育之道；中編，教育之法；下編，教育之術(shù)。該書具體從道、法、術(shù)三個(gè)層面，對(duì)育人這個(gè)教育的核心問題不斷挖掘、深化，形成了600個(gè)基本方法，一道一階、一階

《中國教育政策評(píng)論》從2022年開始改為每年兩輯，是由袁振國教授主編，以評(píng)論我國教育政策熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題為主要內(nèi)容，在教育決策、教育研究以及教育實(shí)踐領(lǐng)域具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響，已連續(xù)被確立為CSSCI核心來源集刊。本輯主題是“雙減政策下的教育改革"�！半p減”政策實(shí)施一年多以來，取得了積極成效，我國基礎(chǔ)教育的生態(tài)環(huán)境和整體面