本書立足于高校教育管理理論與實(shí)踐的研究，從高等教育教學(xué)相關(guān)理論出發(fā)，介紹了高校課程建設(shè)與管理、高校教學(xué)管理及隊(duì)伍建設(shè)、高校校園文化建設(shè)管理的內(nèi)容，并著重對(duì)高校學(xué)生工作管理進(jìn)行討論，最后對(duì)高校教學(xué)管理信息化延伸發(fā)展、創(chuàng)新理念下的高校教學(xué)管理展開了討論與研究。希望通過(guò)本書的介紹，能夠?yàn)樽x者提供高校教育管理理論與實(shí)踐研究方面

全書共分七章，第一章對(duì)高校立德樹人相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了概述；第二章對(duì)新時(shí)代高校立德樹人進(jìn)行了概述；第三章對(duì)高校立德樹人系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制展開深入分析；第四章對(duì)高校學(xué)風(fēng)進(jìn)行了簡(jiǎn)述；第五章對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了多維闡釋分析；第六章主要論述高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本情況和影響因素；第七章從落實(shí)高校立德樹人的任務(wù)、創(chuàng)新高校學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)

文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)資源，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚共筑中國(guó)夢(mèng)磅礴力量的深厚滋養(yǎng)。保護(hù)文物功在當(dāng)代，利在千秋。本書第一、二章介紹了文物與文物管理的基礎(chǔ)知識(shí)，第三章到第五章分析了文物保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括影響文物保存的環(huán)境因素、文物檢測(cè)

本文通過(guò)對(duì)大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生管理存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，肯定其取得的成績(jī)，指出存在的主要問(wèn)題，并對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的影響因素進(jìn)行深入剖析，針對(duì)存在的學(xué)生管理問(wèn)題，結(jié)合公共管理相關(guān)理論，為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的改進(jìn)提出了對(duì)策和建議。

本書主要研究了高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)對(duì)高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)涵義和特征的界定，進(jìn)而根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，提出高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的政策建議。一方面，應(yīng)在教師和學(xué)校管理者之間建立平等的對(duì)話模式，鼓勵(lì)教師在學(xué)校各種場(chǎng)合與高校管理者平等交流，讓教師能暢所欲言。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的交流與分享，幫助教師改善人際溝

我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了令人矚目的成就，已由過(guò)去的精英教育階段轉(zhuǎn)入了大眾教育階段，畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育體制專業(yè)設(shè)置、勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系、大學(xué)生自身原因等方面的因素，以及大學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失和就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高，都造成了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。本書主要內(nèi)容包括時(shí)代特征與人才要

本書立足于高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，重點(diǎn)講述了就業(yè)準(zhǔn)備、面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。本書旨在使畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形式，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀念；針對(duì)面試的各種情況做具有針對(duì)性的指導(dǎo)；讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作流程及相關(guān)的法律保障，學(xué)會(huì)保障自己的各項(xiàng)權(quán)益；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與政策。通過(guò)系

本書系統(tǒng)探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德品質(zhì)教育的理論關(guān)聯(lián)，在把握新時(shí)代大學(xué)生新特征的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析引領(lǐng)的作用、過(guò)程、機(jī)制和機(jī)理，進(jìn)而提出改進(jìn)榜樣激勵(lì)教育的新范式，并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的途徑創(chuàng)新做了分析研究。本書對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究著重于“引領(lǐng)”的分析，有別于以

對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)高校思政課鑄魂育人的歷史與實(shí)踐進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和深入細(xì)致的考察，歸納總結(jié)其取得的成績(jī)和歷史經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前實(shí)踐中仍然存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)并提出對(duì)應(yīng)的解決路徑，對(duì)于新時(shí)代新征程加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課建設(shè)、堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)具有重

本書共10章,第1章簡(jiǎn)要介紹解剖平面、標(biāo)志、術(shù)語(yǔ)、分區(qū)、多平面重組和3D成像;第2-10章重點(diǎn)介紹腦顱、面顱,腦,脊髓,頸,胸腔,腹部,盆部,上肢,下肢各個(gè)部分每個(gè)解剖斷面的CT、MRI、3D圖像、血管圖像,以及對(duì)應(yīng)的解剖圖和線條圖,同時(shí)對(duì)于常見解剖結(jié)構(gòu)配有必要的文字描述,幫助大家在學(xué)習(xí)CT和MRI過(guò)程中更輕松、快速的