《地震及宏微觀前兆揭示》系統(tǒng)介紹了與地震前兆相關(guān)的基礎(chǔ)知識和實踐知識。主要內(nèi)容包括地震基礎(chǔ)理論，地震發(fā)生、發(fā)展的成因與機理，構(gòu)造地震與構(gòu)造應(yīng)力場，地震宏觀前兆，地震微觀前兆，中國特色防震減災(zāi)的預(yù)測預(yù)報方法等�！兜卣鸺昂晡⒂^前兆揭示》敘述系統(tǒng)、層次分明、內(nèi)容豐富、圖文并茂，有利于讀者系統(tǒng)了解地震方面的知識，達(dá)到逐漸認(rèn)識地

宋娟、黃建平編著的《地震學(xué)基礎(chǔ)(石油高等院校特色規(guī)劃教材)》圍繞地震震源物理、地下結(jié)構(gòu)反演及石油特色三個基本點展開論述，主要內(nèi)容包括地震學(xué)基本概念、彈性力學(xué)及地震波、射線理論、面波與地球自由振蕩、地震基本參數(shù)測量方法、震源理論、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地震預(yù)報等。本書為石油院校固體地球物理專業(yè)高年級本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課教材或輔修教

本書從社會科學(xué)的角度運用制度分析方法研究地震預(yù)報預(yù)警制度，并在眾多地震地質(zhì)科學(xué)家的支持和幫助下完成。本書深入研究了中外近百年地震史和中國近40年的數(shù)百震例，包括地震預(yù)測失敗和成功實現(xiàn)預(yù)測預(yù)報并取得減災(zāi)實效的眾多震例，深入分析了唐山地震和汶川地震漏報的制度原因，剖析了封閉型地震預(yù)報制度的嚴(yán)重缺陷及政府、地震部門的行為模

·地球自誕生起，已經(jīng)經(jīng)歷了46億年的漫長歲月。這46億年里，地球像是演繹了一部巨大而漫長的電視劇。小行星間的碰撞，月球的誕生，大海與陸地的形成，大陸板塊的漂移，冰河時期，全球溫室效應(yīng)，應(yīng)接不暇的地球環(huán)境變化，時時刻刻都在發(fā)生。而在這種環(huán)境劇烈變化的情況下，生命孕育而生。經(jīng)歷過反復(fù)地進(jìn)化之后，在700萬年前

本書采用對話題材，以火車上展開的一段對話，一站又一站地講述了地震的歷史、成因、研究成果以及地震和地震次生災(zāi)難的應(yīng)對辦法。本書語言輕松風(fēng)趣，通俗易懂，將深奧的地質(zhì)理論用活潑的方式介紹給普通讀者。更為重要的是，本書對當(dāng)下廣泛傳播的謬誤信息進(jìn)行了剖析和駁斥，使人們了解地震的基本常識，不再盲目恐慌。

《國家地震韌彈性：研究、實施與推廣》在《2008國家地震減災(zāi)計劃（NEHRP）戰(zhàn)略規(guī)劃》的框架內(nèi)，提出了研究、實施與推廣國家地震韌彈性的任務(wù)路線圖，并評估了實施成本，是目前系統(tǒng)的國家層面建設(shè)地震韌彈性的研究報告之一。鑒于《國家地震韌彈性：研究、實施與推廣》對于我國加強重大地震災(zāi)害風(fēng)險防范和應(yīng)急管理具有非常重要的參考價值

愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的生活重心，學(xué)習(xí)則是孩子成長的必要過程，學(xué)習(xí)*典型的形式是書，立體書就是兼具了書的內(nèi)容和形式，也擁有玩具的趣味和功能。傳統(tǒng)地震知識讀物更多的是羅列知識要點，而畫說地震兒童立體書跳出平面的書的限制范圍，創(chuàng)造了有關(guān)地震知識的三度立體的空間，提供讓孩子可以動手去玩的對象，設(shè)計讓用眼去發(fā)現(xiàn)去探索的機

漫話地震謠言

《中國大地震》是作者馬泰泉歷時六年之余傾心完成的一部新中國成立以來所遭襲的幾次慘烈大地震的紀(jì)實文學(xué)作品。從猝發(fā)于人口稠密地區(qū)的邢臺大地震，到成功預(yù)報堪稱“世界奇跡”的海城大地震；從慘絕人寰的唐山大地震，到山崩地裂、江河倒懸的汶川特大地震……每一個細(xì)節(jié)都經(jīng)過歷史印證，每一段文字都讓人訇然心動！其中揭秘的許多被歲月塵封的歷

《四川九寨溝7.0級地震之工程震害》中全面調(diào)查了四川九寨溝7.0級地震的土木工程地震震害，并總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，對進(jìn)一步改進(jìn)土木工程抗震性能和促進(jìn)地震工程學(xué)科發(fā)展具有顯著的科學(xué)意義�！端拇ň耪瘻�7.0級地震之工程震害》對于提高城鄉(xiāng)防震減災(zāi)能力和減少人員傷亡與經(jīng)濟(jì)損失具有重要的現(xiàn)實意義。