孩子背包里的大自然探索系列共4冊(cè)，由英國(guó)作家麗莎·里根創(chuàng)作，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同場(chǎng)景分為四大主題：探索神奇的池塘和湖泊、探索神秘的花園、探索迷人的海岸、探索奇妙的森林。百余幅高清照片，配以生動(dòng)可愛的豐富插圖，全方位介紹不同環(huán)境下的生物圈，聚焦于常見的動(dòng)植物和生態(tài)環(huán)境，沉浸式體驗(yàn)神奇大自然！無論是池塘與湖泊、

本書以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用了更加貼近實(shí)際的編制手法，在概括了眾多常見的景觀工程的基礎(chǔ)上，以個(gè)案為例逐一介紹工程量清單計(jì)價(jià)的編制。既介紹了相關(guān)的理論知識(shí)又在實(shí)例介紹中解釋了定額基價(jià)。在深入淺出、全面細(xì)致地介紹了園林景觀工程工程量清單計(jì)價(jià)的方法中，突出了實(shí)用性、實(shí)踐性。 本書是既適合初學(xué)者也適合相關(guān)專業(yè)人員學(xué)習(xí)應(yīng)用，更適用

風(fēng)景園林學(xué)是研究風(fēng)景、園林、綠地三系特征和發(fā)展演變規(guī)律，共建（創(chuàng)）人天和美的人類美好家園的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。本書全面系統(tǒng)地總結(jié)了風(fēng)景園林釋義、風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展歷程、新時(shí)代風(fēng)景園林學(xué)科內(nèi)涵與學(xué)科體系（如風(fēng)景名勝、園林藝術(shù)、城鎮(zhèn)綠化），以及風(fēng)景園林與其他學(xué)科的關(guān)系，同時(shí)還從文化、植物、工程、建筑、產(chǎn)業(yè)、人才教育等方面闡述

作為園林景觀的重要內(nèi)容，景觀工程設(shè)計(jì)包含多項(xiàng)技術(shù)類型，具有綜合性強(qiáng)、涉及面廣、學(xué)科交叉多等特點(diǎn)。本書結(jié)合我國(guó)園林建設(shè)實(shí)踐，介紹了風(fēng)景園林工程建設(shè)原理、設(shè)計(jì)藝術(shù)及設(shè)計(jì)方法，全書共分為4章，內(nèi)容主要包括景觀工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、無障礙設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、建筑綠化技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、外環(huán)境中物理環(huán)境設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等，并結(jié)合介紹了一些景

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，也是國(guó)家職業(yè)教育園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫配套教材。 本書突出素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)技能培養(yǎng)，按“項(xiàng)目—子項(xiàng)目—任務(wù)”設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：緒論及繪制園林施工圖、土方工程、園林給排水工程、園林水景工程、砌體工程、園路道路工程、假山工程七個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目列有知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)引導(dǎo)

本書以風(fēng)景園林專業(yè)耳熟能詳?shù)钠矫鎴D、剖立面圖、透視圖、分析圖（diagram）、綜合制圖（mapping）的使用歷史為研究視角，探討了景觀圖繪的變遷及其所體現(xiàn)的景觀設(shè)計(jì)的歷史演變。主要內(nèi)容分為兩個(gè)部分，第一部分探討了景觀繪圖的歷史，第二部分討論與批評(píng)了景觀繪圖的發(fā)展進(jìn)程。 第一部分共分為六個(gè)章節(jié)，分別討論了景觀繪圖的

古典園林是了解中國(guó)文明的一扇窗，更是每個(gè)中國(guó)人的精神花園，寄托著我們對(duì)理想生活、與自然同居的向往。 從先秦的高臺(tái)厚榭到六朝的山莊田園，從唐宋的風(fēng)雅端麗到明清的曲折婉約，中國(guó)的歷史上有著各種各樣的園林。如今，這些園林少數(shù)幸存至今，大多煙消云散，或淪為遺址。 清華大學(xué)教授賈珺通過爬梳文獻(xiàn)、實(shí)地考察、復(fù)原想象，重現(xiàn)了古代名園

《風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理》全書共7章，第1章主要介紹風(fēng)景園林的基本概念與內(nèi)涵、實(shí)踐與理論及全球風(fēng)景園林學(xué)科的重要組織。第2章以近現(xiàn)代風(fēng)景園林發(fā)展為線索，著重介紹中外近現(xiàn)代風(fēng)景園林發(fā)展的重要?dú)v史階段、重要人物及代表作品。第3章風(fēng)景園林環(huán)境要素，從自然與人文環(huán)境要素、風(fēng)景園林構(gòu)成要素展開解析。第4章景觀空間構(gòu)建，主要從空間

本教材根據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“三教”改革任務(wù)，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的，并且從產(chǎn)教融合的角度找準(zhǔn)突破口，統(tǒng)籌規(guī)劃教材編寫。教材主要內(nèi)容包括：模塊一AutoCAD在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；模塊二3dMax在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；模塊三Photoshop在

本書分為溯園、山水基因、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、山水營(yíng)造、山水總體劇場(chǎng)五部分。主要內(nèi)容包括：癥候；異化的山水；黃金準(zhǔn)則；兩股力量的博弈等。