跨文化交際包括言語交際和非言語交際，核心是文化。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系日益緊密，經(jīng)濟(jì)上的聯(lián)系也促進(jìn)了文化上的緊密結(jié)合。文學(xué)作為社會背景下的意識產(chǎn)物，也是歷史文化與人文情懷的載體，當(dāng)前跨文化現(xiàn)象的產(chǎn)生給外國文學(xué)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，《基于跨文化交際視角外國文學(xué)多維度分析研究》從跨文化交際的核心出發(fā)，立足于對

《世界文學(xué)作品選》創(chuàng)新同類教材的體例結(jié)構(gòu)，以五大“洲”或“洲際”作為劃分卷冊的依據(jù)，以與中國文學(xué)發(fā)生聯(lián)系之先后強弱、體現(xiàn)世界文學(xué)的區(qū)域性特征與發(fā)展進(jìn)程等因素，作為排序標(biāo)準(zhǔn)，貫徹了“同心圓”的世界文學(xué)觀。全套書分為五冊：第一冊亞洲文學(xué)，第二冊歐洲文學(xué)，第三冊美洲文學(xué)，第四冊非洲、大洋洲文學(xué)，第五冊流散文學(xué)、少數(shù)族裔文學(xué)、

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本教材作為漢語言文學(xué)專業(yè)弘博書院教學(xué)與活動開展的指導(dǎo)性教材，將漢語言文學(xué)專業(yè)要求的專業(yè)素養(yǎng)與人文學(xué)科的綜合素養(yǎng)作為并駕齊驅(qū)的教學(xué)目標(biāo)。教材共分八章，以文學(xué)為主體，輔之以相應(yīng)的藝術(shù)經(jīng)典作品。以“人”為核心和脈絡(luò)，選擇塑造和呈現(xiàn)人、情、景、境、審美、生活、信仰以及藝術(shù)的經(jīng)典名篇，將人文主義精神貫穿始終。在章節(jié)的安排上，突破

本書概述了20世紀(jì)至21世紀(jì)西方科幻小說發(fā)展的重點階段，集中討論了2000—2019年歐美科幻小說研究的主要成果。全書分為6章。第1章簡述了西方科幻小說的發(fā)展概況，包括科幻小說的定義、起源、標(biāo)志性階段及代表作家和作品。第2章介紹了科幻小說在馬克思文藝批評理論框架下的意識形態(tài)批評、經(jīng)濟(jì)學(xué)批評、烏托邦/敵托邦研究、科幻電影

本書論及了讀者在面對外國文學(xué)時所面臨的獨特挑戰(zhàn)：跨越時間和文化的閱讀、翻譯作品的優(yōu)質(zhì)閱讀、當(dāng)下的全球視角的探討。書中涵蓋了從抒情詩、史詩到戲劇、小說的多種多樣的文學(xué)體裁，并討論了這些文學(xué)形式在不同時期和不同文化中的表現(xiàn)；作為例證的作者和文本有諸如：《吉爾伽美什》、休謨、索�？死账�、迦梨陀娑、杜甫、紫式部、《一千零一夜》

本書為第一屆、第二屆《國際中外兒童文學(xué)論壇》研究成果,內(nèi)容涉及中國、歐美、俄羅斯、日本等地區(qū)和國家的兒童文學(xué)作品研究,從文學(xué)、文化、翻譯、語料庫建設(shè)等視角進(jìn)行多維探討。兒童文學(xué)翻譯方向探討包括基于關(guān)聯(lián)翻譯理論、泰特勒的翻譯三原則、翻譯目的論、交際翻譯理論指導(dǎo)下的兒童文學(xué)作品翻譯及中國兒童文學(xué)在俄羅斯及歐美國家譯介研究;

本書收入青年學(xué)者趙霞赴劍橋大學(xué)兒童文學(xué)研究中心訪學(xué)期間與英國兒童文學(xué)學(xué)者、作家、翻譯家等的學(xué)術(shù)對談(另有央視記者一位)。全書分為10篇,合計共10萬字左右。參與對談的學(xué)者、作家及媒體人包括劍橋大學(xué)兒童文學(xué)研究中心主任凱倫·科茨(KarenCoats)、劍橋大學(xué)兒童文學(xué)研究中心學(xué)者喬·薩特里夫·桑德斯(JoeSutlif

本書是一部經(jīng)典名著解讀讀物,內(nèi)容由上學(xué)下達(dá)圣名傳、讀古今小說看百態(tài)人生、名著人物品評、有趣的靈魂、走進(jìn)平凡的世界、遇見更好的自己等部分組成。全書以經(jīng)典名著為研究對象,結(jié)合教師在課堂教學(xué)中對名著的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生年齡段的接受程度,梳理經(jīng)典名著中的典型人物形象,進(jìn)行了提細(xì)致的解讀和深刻剖析。通過對名著典型人物形象的品評,巧設(shè)