大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)目標(biāo)明確、程序完整的復(fù)雜信息傳遞系統(tǒng),作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師是該系統(tǒng)的控制器,是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效與否的關(guān)鍵因素,但不是唯一要素,課程設(shè)計(jì)、教師定位、教材使用、課堂管理、教學(xué)模式等也是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的組成部分。本書(shū)以系列講座的形式全面梳理大學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的組成要素,探討每一組成要素在有效教學(xué)中所

本書(shū)以英語(yǔ)語(yǔ)言中的名化現(xiàn)象為研究對(duì)象,以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和功能語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論為主要框架,建立認(rèn)知功能理論模型,從而進(jìn)一步探索名化現(xiàn)象的本質(zhì),拓展和補(bǔ)充二語(yǔ)習(xí)得理論。研究?jī)?nèi)容包括:理清認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的共同關(guān)注點(diǎn)與不同視角。從兩大語(yǔ)言學(xué)派的哲學(xué)思想和基本語(yǔ)言觀(guān)出發(fā),尋求其間的理論接口,構(gòu)建一個(gè)由內(nèi)而外的有助于語(yǔ)言問(wèn)題

全書(shū)分為16章,介紹中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本理論知識(shí)與實(shí)踐技能英語(yǔ)教學(xué),內(nèi)容全面體現(xiàn)實(shí)踐性,除選取大量案例外,理論的介紹從實(shí)踐需求與實(shí)踐運(yùn)用出發(fā);設(shè)計(jì)突出可教學(xué)性(teachability)與可學(xué)習(xí)性(1eamability),如每一節(jié)都設(shè)有“學(xué)習(xí)目標(biāo)”專(zhuān)欄,重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)用專(zhuān)色標(biāo)注等。新版基于最新課標(biāo)指導(dǎo)精神編寫(xiě),既

本書(shū)主要從高職英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象,也就是學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)。把英語(yǔ)教學(xué)作為高職院校教育中的一門(mén)重要課程,從高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的現(xiàn)狀分析、高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的理論基礎(chǔ)、高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革的具體內(nèi)容、高職英語(yǔ)教學(xué)模式探討、職業(yè)能力培養(yǎng)視角下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革策略等方面進(jìn)行了深入探討,目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力、職業(yè)能力

本書(shū)首先對(duì)智慧與智慧教育、大學(xué)英語(yǔ)智慧教育的理論基礎(chǔ)做了詳細(xì)概括,講述現(xiàn)在高校英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生的變化,越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開(kāi)始基于智慧教育理念,加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息化教學(xué)的融合;其次,闡述了大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)的相關(guān)理論和大學(xué)英語(yǔ)混合式智慧教育的模式探索,如積極促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的結(jié)合,以通過(guò)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建,來(lái)

本書(shū)是一本神奇的數(shù)字書(shū),在這本書(shū)中,1到20不再是單調(diào)的數(shù)字,而是一個(gè)個(gè)奇異的場(chǎng)景,有趣的人物。每個(gè)數(shù)字都將被蘇斯博士編成一個(gè)小故事,你將在本書(shū)中看到蘇斯博士筆下的不同角色和場(chǎng)景,它們都在蘇斯博士的其他作品中出現(xiàn)過(guò),似曾相識(shí)。不僅如此,每個(gè)小故事都節(jié)奏鮮明,朗朗上口,非常適合英語(yǔ)啟蒙階段的孩子大聲朗讀,同時(shí),還可以鼓勵(lì)

本書(shū)的內(nèi)容就如同書(shū)名一樣,為我們介紹了千奇百怪的形狀。書(shū)中的小男孩和小女孩從對(duì)自己影子的觀(guān)察開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)生活中每個(gè)東西都有著屬于自己的形狀。書(shū)中僅有短短285個(gè)英文單詞,用精煉簡(jiǎn)單的語(yǔ)言引導(dǎo)兒童觀(guān)察生活,激發(fā)想象力,同時(shí)學(xué)習(xí)不同物體形狀的英文表達(dá),拓展孩子的知識(shí)廣度,原來(lái)形狀不僅僅有方形、圓形、三角形這些常見(jiàn)的形狀,每樣

本書(shū)是一本英文繞口令合集,書(shū)中共包含23個(gè)英文繞口令,孩子不必從頭到尾地讀,可根據(jù)自身興趣和英語(yǔ)水平選擇性地閱讀。書(shū)中的繞口令形式是難能可貴的作為練習(xí)語(yǔ)音、拼寫(xiě)和朗讀的趣味材料。書(shū)中語(yǔ)言雖然繞口,但用詞押韻,讀起來(lái)朗朗上口,非常適合孩子大聲朗讀。書(shū)中掃碼即可獲取在線(xiàn)音頻,孩子可以搭配音頻練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。同時(shí),每個(gè)繞口令都

本書(shū)描述了一個(gè)小男孩百無(wú)聊賴(lài),不知所措的場(chǎng)景。書(shū)中把這種兒童常有的體驗(yàn)描繪得活靈活現(xiàn)。如果孩子坐不下來(lái),看不進(jìn)一般的童書(shū),一定要試一試這一本,說(shuō)不定他們能從蘇斯博士離奇的想象和畫(huà)面中得到共鳴,發(fā)現(xiàn)有些書(shū)很好看,專(zhuān)治各種無(wú)聊。本書(shū)使用了不少描寫(xiě)性的動(dòng)詞,如snap(不耐煩地說(shuō)),yap(像狗吠一樣,哇哩哇啦地胡扯),ya

本書(shū)是《戴高帽子的貓》的續(xù)集,小男孩和小女孩正在忙著媽媽出門(mén)前留下的任務(wù),戴高帽子的貓又來(lái)了,這次他又毫不意外地把屋里屋外弄得亂七八糟。眼看媽媽就要回家了,兩個(gè)小家伙擔(dān)心極了,不知道怎么辦才好,這一次戴高帽子的貓又施展了他的神奇魔力,他的帽子里不停地變出小貓,一共變出了26只小貓,這些小貓齊心協(xié)力終于拯救了這糟糕的一切