本書以英語語言中的名化現(xiàn)象為研究對象, 以認知語言學和功能語言學相關理論為主要框架, 建立認知功能理論模型, 從而進一步探索名化現(xiàn)象的本質(zhì), 拓展和補充二語習得理論。研究內(nèi)容包括: 理清認知語言學與系統(tǒng)功能語言學的共同關注點與不同視角。從兩大語言學派的哲學思想和基本語言觀出發(fā), 尋求其間的理論接口, 構建一個由內(nèi)而外的有助于語言問題研究的理論模型�；�于該理論模型, 探討英語名化的經(jīng)驗、人際和篇章的認知功能特征。具體地說, 利用名化在隱喻中的認知功能機制, 重新審視語法隱喻與傳統(tǒng)隱喻的關系, 通過探討名化的選擇限制機制, 關注名化轉換過程中的結構和意義變化、規(guī)律性及可預測性。以現(xiàn)有英語教材、不同文體作品為語料, 以定量研究為主要方法, 通過描述英語名化在不同教學材料及不同文體中出現(xiàn)的頻次、類別和分布, 檢驗、修正和優(yōu)化英語名化認知功能理論模型。