1913年《鄉(xiāng)土研究》的創(chuàng)刊，標(biāo)志著科學(xué)意義。上的日本民俗學(xué)正式確立。1962年日本民俗學(xué)之父柳田國(guó)男離世，后柳田時(shí)代的日本民俗學(xué)逐步形成。其在民俗詞匯、學(xué)理建構(gòu)、研究對(duì)象的不同層面，以批判、發(fā)展、創(chuàng)新的多種路徑打破了柳田民俗學(xué)的秩序與習(xí)慣思維，同時(shí)也在解構(gòu)主義開(kāi)放性和無(wú)終：止性發(fā)展道路上，趨近個(gè)體與整體的協(xié)調(diào)，踐行著

本書(shū)歸納、介紹了近百條中華傳統(tǒng)規(guī)矩，涵蓋家風(fēng)家規(guī)、飯桌禮儀、迎賓會(huì)客、走親訪友、儀容談吐、人際交往六個(gè)部分。在社會(huì)變化日益快速的今天，許多經(jīng)久不變的規(guī)矩和禮儀，已經(jīng)發(fā)生了微妙的改變，而本書(shū)則順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)諸多老規(guī)矩進(jìn)行了新的解讀，讓它們更貼近人們的生活。

《民俗典籍文字研究》（第三十輯），北京師范大學(xué)民俗典籍文字研究中心核心刊物，中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源集刊。本輯共收錄論文20篇，設(shè)有“訓(xùn)詁詞匯研究”“音韻學(xué)研究”“文字學(xué)研究”“民俗學(xué)研究”“華語(yǔ)研究”五個(gè)欄目。訓(xùn)詁詞匯研究方面，通過(guò)具體細(xì)微的探析，發(fā)明新義。音韻學(xué)方面，探討了傳統(tǒng)韻書(shū)的源流、影響。文字學(xué)

本書(shū)在上古思想的整體知識(shí)系統(tǒng)中，從禮樂(lè)文化的思想譜系、知識(shí)譜系與思維構(gòu)型、文化基因、精神品格等角度出發(fā)，通過(guò)梳理禮樂(lè)文化在先秦兩漢從形成、發(fā)展、鼎盛、解體、總結(jié)到復(fù)興的歷史進(jìn)程，動(dòng)態(tài)地考察了早期思想傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、文學(xué)傳統(tǒng)與禮樂(lè)文化之間同源共生的關(guān)系，并將古代文學(xué)思想的發(fā)生視為禮樂(lè)傳統(tǒng)一個(gè)不可或缺的次生系統(tǒng)，宏觀地考察

為政以德：《禮記》的政德修養(yǎng)

十二生肖的故事彩圖注音版從小愛(ài)悅讀系列叢書(shū)思維導(dǎo)圖故事書(shū)一二三年級(jí)閱讀課外書(shū)故事書(shū)繪本兒童讀物7-8-9歲兒童文學(xué)睡前故

禮記我會(huì)讀彩圖注音版從小愛(ài)悅讀系列叢書(shū)思維導(dǎo)圖故事書(shū)國(guó)學(xué)經(jīng)典小學(xué)生注音彩圖版課外閱讀書(shū)籍兒童一二三年級(jí)國(guó)學(xué)四五年級(jí)啟蒙幼

《中國(guó)年俗》五章，全書(shū)傳達(dá)的敬畏、感恩、平等、和氣、共享、團(tuán)圓等思想，也正是當(dāng)前人類所亟需的。而思想只有通過(guò)程式才能落地。中華民族先祖正是看到這一點(diǎn)，再結(jié)合大自然律令設(shè)節(jié)。年年歲歲周而復(fù)始永不間斷的節(jié)儀讓人類得以永續(xù)智慧的生活化、功能化、養(yǎng)成化、素養(yǎng)化，由人而眾，變成一個(gè)民族的維護(hù)力、生產(chǎn)力、凝聚力，終成為中華民族的文

本書(shū)共五章，第一章對(duì)禮儀與素質(zhì)教育進(jìn)行了論述；第二章是中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的發(fā)展與價(jià)值觀體現(xiàn)，分析了中國(guó)傳統(tǒng)禮儀制度的演變與價(jià)值體現(xiàn)；第三章是多樣的中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化呈現(xiàn)，介紹了飲食、服飾、節(jié)日、日常相關(guān)的禮儀；第四章是中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化與素質(zhì)教育，對(duì)禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀與教育途徑進(jìn)行了論述；第五章是禮儀素質(zhì)教育的渠道與策略選擇，在學(xué)校、

本書(shū)講解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的科普類少兒讀物。翻開(kāi)閱讀的形式,打破了靜態(tài)的圖書(shū)呈現(xiàn)模式,利用模切等工藝營(yíng)造出場(chǎng)景式閱讀,讓小讀者產(chǎn)生興趣并主動(dòng)閱讀。場(chǎng)景式閱讀可以讓孩子在熟悉的場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)科學(xué),讓孩子去翻開(kāi)真相、翻開(kāi)細(xì)節(jié)、翻新認(rèn)知;讓孩子認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索不止停留于表面,也要積極探索科學(xué)背后的內(nèi)涵。