兒童文化是整個(gè)人類文明的重要組成部分。今天，兒童文化的發(fā)展水平和被重視程度，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)及其文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。本書為方衛(wèi)平教授著，是一部全方位、全景式地描繪中國(guó)兒童文化研究樣貌的書籍。方衛(wèi)平教授將國(guó)內(nèi)眾多的主流媒體，如《中華讀書報(bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《文藝報(bào)》等對(duì)其進(jìn)行采訪、問答的實(shí)錄整理出來，結(jié)

本書通過規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合，探討大學(xué)生和農(nóng)民工、下崗職工和就業(yè)困難人員、退伍軍人和少數(shù)民族等重點(diǎn)群體的就業(yè)現(xiàn)狀、特征及制約因素，為中國(guó)式現(xiàn)代化征程中實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)提供路徑選擇及對(duì)策建議。

本書在內(nèi)涵界定與相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，從服務(wù)角度對(duì)我國(guó)當(dāng)前養(yǎng)老服務(wù)模式、存在的優(yōu)缺點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)等展開系統(tǒng)分析,從供給與需求角度對(duì)以基層為主導(dǎo)的嵌入式醫(yī)養(yǎng)結(jié)合理論依據(jù)、發(fā)展環(huán)境和實(shí)施路徑進(jìn)行剖析，結(jié)合保障視角下以基層為主導(dǎo)的嵌入式醫(yī)養(yǎng)結(jié)合人才培養(yǎng)的必要性、可行性及人才培養(yǎng)模式的分析，重點(diǎn)探討以基層為主導(dǎo)的嵌入式醫(yī)養(yǎng)結(jié)合研究

本書以城市民族社區(qū)治理為研究對(duì)象，以社區(qū)治理能力評(píng)估為切入點(diǎn)，構(gòu)建了城市民族社區(qū)治理能力評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)27個(gè)城市民族社區(qū)的治理能力進(jìn)行測(cè)評(píng)和比較分析，并提煉出影響城市民族社區(qū)治理能力的主要因素，在此基礎(chǔ)上，提出了提升城市民族社區(qū)治理能力的具體路徑和可行對(duì)策。以往對(duì)社區(qū)治理的研究較少關(guān)注城市民族社區(qū)這一特殊的社區(qū)類型，

在中國(guó)革命史中，鄉(xiāng)村女性是一個(gè)近乎失語的群體。她們因出生地（農(nóng)村）和性別（女性）而被雙重邊緣化了。她們的經(jīng)歷、人生體驗(yàn)、生命情懷、所思所想以及記憶和講述幾近于無聲無息，她們生動(dòng)豐富的故事在歷史中幾乎遁形。在革命巨變與民族戰(zhàn)爭(zhēng)壓力下，這個(gè)群體身上發(fā)生了什么？她們到底是以何種狀態(tài)來應(yīng)對(duì)著社會(huì)的變遷？她們中一些人又如何走出了

觀察法治中國(guó)的建設(shè)過程可以發(fā)現(xiàn)，文化是社會(huì)秩序型塑的過程中不可忽視的重要組成部分。法律若要有助于社會(huì)秩序，就無法忽略文化的影響。借助哈耶克的分析視角，我們得以了解在有限理性的前提下社會(huì)秩序形成的理論路徑，理解文化進(jìn)化對(duì)于秩序形成乃至文明發(fā)展的價(jià)值。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的互動(dòng)中，中國(guó)法律文化已經(jīng)自生自發(fā)出獨(dú)特的樣貌。以證券監(jiān)管為

本書是一本圍繞社會(huì)調(diào)查學(xué)的研究專著，全書堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面研究社會(huì)調(diào)查的歷史、理論和方法，創(chuàng)建中國(guó)特色社會(huì)調(diào)查學(xué)，推動(dòng)社會(huì)調(diào)查學(xué)的中國(guó)化、時(shí)代化和大眾化。筆者試圖突破西方把社會(huì)調(diào)查僅僅看作方法的局限，促使社會(huì)調(diào)查學(xué)成為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，豐富和完善中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。全書體量較大，共分為6篇23章，分門別類

政府購買居家養(yǎng)老服務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與治理研究

本書結(jié)合司法行政戒毒系統(tǒng)教育矯正工作的職業(yè)特點(diǎn)和崗位需求，對(duì)教育矯正的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了較為全面而系統(tǒng)的闡述。具體內(nèi)容包括：教育矯正的概念界定；教育矯正的主要特征；教育矯正的基本原則；教育矯正的工作任務(wù)；教育矯正的機(jī)構(gòu)設(shè)置；教育矯正的隊(duì)伍建設(shè)；教育矯正的工作流程；法律常識(shí)教育的教學(xué)目標(biāo)；法律常識(shí)教育的教學(xué)內(nèi)容；法

本書圍繞農(nóng)村社區(qū)如何通過資產(chǎn)建設(shè)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的問題展開，研究目標(biāo)在于試圖構(gòu)建資產(chǎn)型鄉(xiāng)村振興的理論分析模型，并為鄉(xiāng)村振興提供社會(huì)政策建議。本書的研究問題可細(xì)化為三個(gè)具體問題：(1)資產(chǎn)型鄉(xiāng)村振興為什么能夠產(chǎn)生，產(chǎn)生的背景與福利理念是什么？(2)資產(chǎn)型鄉(xiāng)村振興是怎么產(chǎn)生的，產(chǎn)生的過程與主要內(nèi)容是什么？(3)資產(chǎn)型鄉(xiāng)村振興有