病理標(biāo)本的認真檢查和規(guī)范化的取材是一個執(zhí)業(yè)病理醫(yī)師的的基本功。北京協(xié)和醫(yī)院病理科非常重視取材和檢查的規(guī)范化流程，將多年的心得用文字和插圖的形式定格下來，凝聚成一本實用、簡要和規(guī)范的操作指南。
本書分為上篇的病理解剖學(xué)實驗和下篇的病理生理學(xué)實驗兩部分。在病理解剖學(xué)實驗中編者精心篩選了200余幅典型病變的肉眼觀和鏡下觀圖片作為重點實驗觀察內(nèi)容，還設(shè)置了知識鏈接、臨床病例討論等內(nèi)容，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考；在病理生理學(xué)實驗中設(shè)計了臨床常見病理過程的動物實驗相關(guān)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過實驗來驗證和鞏固理論知識，提高學(xué)生對疾病
肢體殘疾評定手冊
視力殘疾評定手冊
《殘疾人殘疾分類和分級國家標(biāo)準實施手冊：多重殘疾評定手冊》是國家標(biāo)準的實施手冊之一。多重殘疾標(biāo)準部分涵蓋了《殘疾人殘疾分類和分級》國家標(biāo)準的基本內(nèi)容，主要目的是考慮到其他類別殘疾評定手冊中殘疾標(biāo)準內(nèi)容比較單一的特點，使殘疾評定人員對標(biāo)準有個全面了解。多重殘疾評定部分是在第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查醫(yī)生手冊和2011年度新一
為了適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展需求，根據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)編寫了《病理生理學(xué)》教材。《全國高等學(xué)�！笆濉贬t(yī)學(xué)規(guī)劃教材：病理生理學(xué)（供相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)用）》分緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，細胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病，細胞凋亡與疾病等，共17章，在借鑒了國內(nèi)外
本教材有14章，內(nèi)容包括緒論、疾病的概念、水和電解質(zhì)代謝、酸堿平衡紊亂、應(yīng)激、發(fā)熱、缺氧、凝血和抗凝平衡失調(diào)、貧血、休克、心力衰竭、呼吸衰竭、肝衰竭、腎衰竭，每章先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點概念以及需要解決的問題，然后由病例導(dǎo)入，章后有小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題、參考文獻和詞匯表，內(nèi)容編排新穎而全面，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
《面向21世紀高等醫(yī)藥院校教材·博學(xué)·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：病理學(xué)實驗教程》主要對應(yīng)《病理學(xué)》課程的每一章節(jié)，對實驗課的病理標(biāo)本和病理切片的病理形態(tài)進行中英文描述。指導(dǎo)學(xué)生實驗課中對病理材料進行觀察�！睹嫦�21世紀高等醫(yī)藥院校教材·博學(xué)·基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：病理學(xué)實驗教程》共分為16章，其中前5章為病理學(xué)總論部分，后11章為各系統(tǒng)疾病病理改
彭瑞云、李楊主編的這本《現(xiàn)代實驗病理技術(shù)》是針對病理學(xué)碩士研究生《實驗病理學(xué)》教學(xué)、課題研究而編寫的，是各位教員在長期從事研究生教學(xué)和科研活動基礎(chǔ)上編寫而成的，是他們從事科研、教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)，既有基礎(chǔ)理論知識，更注重各種技術(shù)的操作性和實用性。內(nèi)容分現(xiàn)代實驗病理技術(shù)總論、常用病理技術(shù)、分子病理技術(shù)和病理相關(guān)實驗技
《生殖與發(fā)育毒理學(xué)》是國內(nèi)第一套全面介紹外源化學(xué)物對各系統(tǒng)（器官）損傷的叢書。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社委托常元勛教授擔(dān)任本叢書總主編，組織全國部分院校、�。ㄊ校┘膊☆A(yù)防控制中心的教授、研究員，作為本叢書各分冊的主編�！渡撑c發(fā)育毒理學(xué)》作為毒理學(xué)綜合參考書，具有系統(tǒng)性、完整性和先進性。我相信本叢書對從事環(huán)境衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、環(huán)
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