本書依2012年課題指南書歷史類“明清民間文書整理與研究”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系研究”二者之立意而設(shè)計(jì)。書院有近1200年歷史，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最獨(dú)特也是最重要的傳承體之一。千余年來形成了大量書院文獻(xiàn)，書院歷史悠久，數(shù)量眾多，文獻(xiàn)資源極為豐富，大有開發(fā)潛力。書院文獻(xiàn)整理研究工作，雖然取得較大成績，但整體仍然屬于

本書以馬克思主義唯物史觀為依據(jù)，結(jié)合社會整合理論、協(xié)同論等，聚焦于動態(tài)發(fā)展過程，并以實(shí)證方法推導(dǎo)建構(gòu)思政課協(xié)同建構(gòu)的教育合力模型。合力模型為思政課教育合力體系的建設(shè)提供新的可操作實(shí)施辦法。二是研究內(nèi)容有創(chuàng)新：以往思政課教育合力的研究往往只對“學(xué)校-家庭”或“學(xué)校-社會”進(jìn)行“兩兩”分析，忽視了“學(xué)校-家庭-社會”三力協(xié)

本書系統(tǒng)梳理、分析了改革開放以來國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變的環(huán)境中，我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、外交、環(huán)境等領(lǐng)域先后發(fā)生的對社會發(fā)展走向和人們思想、行為產(chǎn)生較大影響，具有鮮明時(shí)代烙印的十五個(gè)重要社會事件及其對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生的不同向度、不同程度的影響。總結(jié)、闡述了教育工作者在這些社會事件過程中開展大學(xué)生思想政治教育的

本書對黨的十八大以來關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)等相關(guān)研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，并遵循社會主義核心價(jià)值觀教育的基本規(guī)律和新時(shí)代思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本要求，對社會主義核心價(jià)值觀融入思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)必要、核心要義、內(nèi)容銜接、話語轉(zhuǎn)換、資源整合等展開了深入研究和探討。在研究思路和方法上，既從學(xué)理

本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例，全面介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相 關(guān)知識，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精 神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會發(fā)掘與團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)防范、新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立與 管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容。通 過系統(tǒng)的知識與豐富的

當(dāng)前，國內(nèi)高校教學(xué)科研失衡，教學(xué)評價(jià)問題諸多。與此同時(shí)，國際上出現(xiàn)了教師教學(xué)學(xué)術(shù)思潮，并在國家和高校層面通過建立教學(xué)發(fā)展中心、教育教學(xué)聯(lián)盟等方式進(jìn)行教育改革。本書以教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與屬性特征為核心，以教學(xué)過程公開化，教學(xué)成果公開、分享交流和接受批評質(zhì)疑為評價(jià)依據(jù)，以觀念、知識、交流與反思等為內(nèi)容維度，從教師自我、同行、學(xué)

學(xué)院是大學(xué)最重要的基層學(xué)術(shù)組織,學(xué)院治理是實(shí)現(xiàn)大學(xué)治理體系和能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵。本書在對學(xué)院治理文化理想樣態(tài)進(jìn)行學(xué)理分析的基礎(chǔ)上,為更全面、深入地了解我國“雙一流”建設(shè)高校學(xué)院治理文化的現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素。結(jié)合高校內(nèi)部管理體制特點(diǎn),以學(xué)院治理文化的三個(gè)核心構(gòu)成要素,即學(xué)院治理理念、學(xué)院治理制度、學(xué)院治理行為三個(gè)方

書院的存在已有一千多年的歷史，在我國文化的積累、知識的傳遞、人材的培養(yǎng)以至于中國人民思維發(fā)展方面都起了不可磨滅的巨大作用，積累了豐富的辦院與教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書對唐、五代、宋、元、明、清時(shí)期的江西書院進(jìn)行研究。本書所稱江西書院系指今日江西省所轄地城內(nèi)歷史上存在過的、具有學(xué)校性質(zhì)、且屬于大學(xué)程度的書院。江西的書院在中國具

普及化高等教育專論

從校企合作到“政產(chǎn)學(xué)研金服用”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體合作創(chuàng)新的演化與評價(jià)研究