隨著電子技術(shù)、計算機技術(shù)和自動控制技術(shù)的飛速發(fā)展，工業(yè)自動化水平不斷提高。人們對工業(yè)自動化系統(tǒng)的要求也越來越高，各種各樣、種類繁多的自動控制裝置、遠程或特種場所的監(jiān)控設備在工業(yè)控制領(lǐng)域得到了大量應用，使得監(jiān)控網(wǎng)絡越來越龐大和復雜。為了讓不同類型的自動控制裝置協(xié)調(diào)工作，管理人員必須對相應的監(jiān)控方式有一個準確的認識。本書重
楊國安主編的《運動控制系統(tǒng)綜合實驗教程(第2版普通高等教育電子信息類專業(yè)十三五規(guī)劃教材)》以NMCL-Ⅲ型電力電子及運動控制實驗教學裝置為主線，較為詳細地介紹了電力電子技術(shù)、電機學、電力拖動自動控制系統(tǒng)和運動控制系統(tǒng)等課程的實驗內(nèi)容、實驗原理和實驗方法，并適用于開設運動控制系統(tǒng)專題實驗，以培養(yǎng)學生自主設計能力、綜合實驗
本書內(nèi)容以ZigBee技術(shù)為主，以藍牙4.0、GPRS、WiFi等典型的短距離無線通信技術(shù)為輔，結(jié)合溫濕度傳感器、可燃性氣體傳感器等組成無線傳感網(wǎng)絡。本書采用“項目引領(lǐng)、任務驅(qū)動”的編寫思路，每個任務由任務要求、知識鏈接、任務實施、技能拓展等部分組成。每個項目均采用了若干由簡單到復雜的任務，并將每個任務所需要的理論知識
本書是經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部2014年公布的相關(guān)專業(yè)教學標準編寫的。本書融合生產(chǎn)過程中的知識與技能于教學過程，以教學項目為核心重構(gòu)理論與實踐知識，將內(nèi)容分為九個項目，包括走進傳感世界、溫度檢測傳感器、濕度檢測傳感器、氣體檢測傳感器、壓力檢測傳感器、位置檢測傳感器、
《電氣自動化工程師速成教程（第2版）》對電氣自動化、儀器儀表、過程控制等相關(guān)專業(yè)在實際工作中常用的一些器件、傳感器、控制電路、控制裝置和軟件進行了深入淺出的講解，并對如何提高學生的技術(shù)創(chuàng)新能力給出了三種簡單易行的訓練方法，本書力圖使學習者在7天內(nèi)基本掌握實際工作中常用的實用知識及創(chuàng)新能力自我培養(yǎng)的方法，為自動化專業(yè)大中
本書從工業(yè)機器人設計及應用的角度出發(fā)，通過設計案例較為全面系統(tǒng)地剖析了工業(yè)機器人設計與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。對冷沖壓用機器人、熱沖壓用機器人、數(shù)控機床用機器人、裝配用機器人及模塊化工業(yè)機器人等多類工業(yè)機器人操作機進行研究與設計，特別對容易被忽視的部件連接與結(jié)構(gòu)問題進行了闡述與比較，提出了機器人設計過程中存在的主要問題和相應的
全面介紹機器人的基本概念、主要技術(shù)及其應用。內(nèi)容包括機器人基礎(chǔ)知識，機器人運動學、機器人動力學和機器人控制，典型機器人，工業(yè)機器人、移動機器人、擬人機器人、仿生機器人、醫(yī)用機器人、空間機器人、多機器人系統(tǒng)以及未來機器人等。
本書是經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部于2014年公布的《中等職業(yè)學校機電技術(shù)應用專業(yè)教學標準》，同時參考機電設備維修工職業(yè)資格標準編寫的。本書以“亞龍YL-335B”自動線安裝與調(diào)試實訓考核裝置為載體，以自動線中各單元的機械安裝、電路和氣路連接、控制程序編寫、通信參數(shù)設置
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