本書立足大數(shù)據(jù)和開放科學(xué)時(shí)代對(duì)科技文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)的需求，系統(tǒng)地介紹了科技文獻(xiàn)細(xì)粒度組織的相關(guān)理論與方法以及知識(shí)服務(wù)的創(chuàng)新方式。全書共七章，首先介紹科技文獻(xiàn)組織的演變，闡述了科技文獻(xiàn)細(xì)粒度組織的概念、必要性及關(guān)鍵問(wèn)題；然后針對(duì)科技文獻(xiàn)細(xì)粒度的描述、表示、抽取與組織四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，闡述了相關(guān)理論與方法，有助于讀者系統(tǒng)地掌握科技

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看漫畫竟然也能學(xué)好理科？！刻板的專業(yè)術(shù)語(yǔ)搖身一變成了愛吐槽的卡通角色，枯燥的理科知識(shí)竟然能用爆笑的漫畫演繹！書里不僅有孩子愛看的四格漫畫，還有真真正正的課堂知識(shí)：小學(xué)科學(xué)課必學(xué)的物理、化學(xué)、生物、地理全知道，初中必考的定理、原理、公式詳解答。逗趣的卡通人物、無(wú)厘頭的小故事，作者巧妙地將抽象的理科概念融入漫畫中，引發(fā)孩子

"本書是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本教材包括史學(xué)修養(yǎng)、哲學(xué)修養(yǎng)、社會(huì)學(xué)修養(yǎng)、科學(xué)修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)言學(xué)修養(yǎng)等六章內(nèi)容，分別對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷程，醫(yī)學(xué)哲學(xué)的形成與發(fā)展，社會(huì)發(fā)展與疾病和健康的關(guān)系，科技對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展的巨大影響，文學(xué)對(duì)人性的理解與生

本書以基層中小學(xué)圖書室建設(shè)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合中小學(xué)圖書室閱讀服務(wù)實(shí)踐，針對(duì)中小學(xué)圖書室建設(shè)于閱讀推廣的各個(gè)方面展開論述與探討。首先，作者從理論角度出發(fā)闡述中小學(xué)圖書室的定義與性質(zhì)，任務(wù)與作用，并概述基層中小學(xué)圖書室的現(xiàn)狀和問(wèn)題，從而引出加強(qiáng)中小學(xué)圖書室業(yè)務(wù)與建設(shè)的研究分析。其次，作者闡釋了新時(shí)代閱讀推廣的內(nèi)涵與特點(diǎn)、任務(wù)

本書緊密結(jié)合我國(guó)教育狀況的實(shí)際，從教育管理原理、教育行政管理、教育組織管理研究、教育管理學(xué)概述、教育管理學(xué)的理論基礎(chǔ)、學(xué)校管理三個(gè)方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，教育管理過(guò)程研究、教育管理中的教師和、教育體制管理研究、教育行政管理研究、又重點(diǎn)分析、講述了教育行政體制、政策法規(guī)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等教育行政管理實(shí)務(wù)，并結(jié)合學(xué)