"本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家職業(yè)教育數(shù)字媒體專業(yè)群教學(xué)資源庫配套教材。本書內(nèi)容分為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三部分，共14章。第1章～第6章為平面構(gòu)成，講述點(diǎn)、線、面構(gòu)成的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解平面構(gòu)成形式美法則；第7章～第10章為色彩構(gòu)成，介紹色彩的基本屬性與運(yùn)用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩理論并結(jié)合

"本教材以二維形態(tài)研究為主，通過對其基本概念、原理的梳理，結(jié)合二維設(shè)計的基本內(nèi)容和基本方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，由淺入深、由簡到繁、由局部到整體地對二維設(shè)計課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，逐漸使學(xué)生建立起較為系統(tǒng)的設(shè)計思維，并使其有效地掌握二維設(shè)計的造型規(guī)律和方法。根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案，本教材在強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性外，還注重從跨學(xué)科角度

《設(shè)計構(gòu)成》（第2版）從點(diǎn)、線、面等最基本的藝術(shù)造型元素出發(fā)，詳細(xì)解析設(shè)計構(gòu)成的基本原理及形式美的基本規(guī)律，以科學(xué)的創(chuàng)造性思維和抽象的藝術(shù)表達(dá)方式，體現(xiàn)了現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新性教育理念。本書依據(jù)高等院校設(shè)計類專業(yè)教學(xué)大綱要求編寫而成，在選擇教材內(nèi)容和確定知識體系、編寫體例時，注重基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)際技能訓(xùn)練相結(jié)合，選

本書融二維設(shè)計、三維設(shè)計、色彩設(shè)計于一體，主要解決學(xué)生在平面、色彩、立體等領(lǐng)域所涉及的有關(guān)創(chuàng)意性思維、設(shè)計方法及審美等方面的基礎(chǔ)問題。教材中課題訓(xùn)練內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目教學(xué)法。將學(xué)生帶進(jìn)具體的工作情境，使學(xué)生經(jīng)歷一個完整的工作過程。讓學(xué)生對造型、色彩、材料、工藝等獲得豐富的個人體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)、歸納

在紐約第五大道散步時，現(xiàn)代藝術(shù)家馬塞爾·杜尚購買了一個貝德福德郡式的白瓷小便池，用黑筆為小便池簽上了假名“R。馬特1917”，將它取名為《泉》。2004年，《泉》擊敗了畢加索的《阿維尼翁的少女》，成為“20世紀(jì)最具影響力藝術(shù)作品”。本書回顧了馬塞爾·杜尚開辟現(xiàn)代藝術(shù)的現(xiàn)成品《泉》的創(chuàng)作始末，揭開了作品背后的故事。作者著

本書是“中國材質(zhì)藝術(shù)”叢書第三輯。該叢書希望藝術(shù)史家和考古學(xué)家能夠把眼睛和心思放在構(gòu)成藝術(shù)品和其他作品的真實(shí)材料上，通過發(fā)掘它們的屬性和應(yīng)用，講述它們所隱含的有關(guān)中國文化和藝術(shù)創(chuàng)造的真實(shí)故事。繼續(xù)前兩輯的慣例，本輯也涵蓋了從古到今的廣闊幅度，一方面不斷增加討論的材料種類，一方面引入更多的研究角度和觀念。本書包含了對中國

本書首先對跨文化與視覺文化進(jìn)行了闡釋。在此基礎(chǔ)上，宏觀論述了中國現(xiàn)代視覺設(shè)計的變遷。全書以線性時間為基礎(chǔ)，從民國時期中國現(xiàn)代視覺設(shè)計的萌芽到工業(yè)化背景下中國現(xiàn)代視覺設(shè)計的探索，數(shù)字時代中國現(xiàn)代視覺設(shè)計的新建，闡述中國現(xiàn)代視覺設(shè)計隨著時代發(fā)展的歷程。具體章節(jié)中從設(shè)計觀念、視覺圖像、傳播媒介以及組織團(tuán)體四個部分進(jìn)行闡述，每

"《設(shè)計色彩（微課版）》注重色彩基礎(chǔ)理論和創(chuàng)作實(shí)踐的結(jié)合，在介紹基礎(chǔ)理論的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的色彩感知和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩基本規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中的作用，并能進(jìn)一步探索新的配色方法。全書共7章，分別是設(shè)計色彩概述、色彩分解、色彩意象、設(shè)計色彩的心理效應(yīng)、設(shè)計色彩的科學(xué)原理、設(shè)計色彩的配色原理和現(xiàn)代設(shè)計中的色彩應(yīng)用

"本教材貫徹新時代大學(xué)美育的精神，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、建筑藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、服飾藝術(shù)、攝影與數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域，既介紹各門類藝術(shù)的總體規(guī)律和美學(xué)特征，又對經(jīng)典作品進(jìn)行文化和美學(xué)的闡釋，將美術(shù)理論知識與作品賞析相結(jié)合，以美育人，以美化人，以美培元。教材

云南青銅藝術(shù)及其具有獨(dú)特審美特征的塑形活動。這種特有的塑形活動及其內(nèi)化著的審美意識，在中原文明進(jìn)入后對云南各少數(shù)民族的塑型審美活動及藝術(shù)表現(xiàn)方式仍具有特征性的引導(dǎo)與方向性的開啟作用；云南青銅器的突出特征是樸實(shí)與親和，具有典型的寫實(shí)性與敘事性，是實(shí)用性、宗教性和審美性的結(jié)合，且有自己的演變規(guī)律、地方語境與民族特征，是早期