本書(shū)是一部六小齡童撰寫(xiě)的回憶錄，作者在書(shū)里回憶和紀(jì)念了父親六齡童追求戲曲藝術(shù)的一生，講述家族成員與“美猴王”的淵源，以及“美猴王”享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的曲折和艱難歷程。

1956年是中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。這一年，黨中央發(fā)出了“向科學(xué)進(jìn)軍”的偉大號(hào)召，制定實(shí)施“十二年科技規(guī)劃”，促進(jìn)了一系列新興工業(yè)部門和產(chǎn)業(yè)的誕生，我國(guó)科技事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)有計(jì)劃的蓬勃發(fā)展新階段。安心鉆科研，創(chuàng)新報(bào)國(guó)家，增強(qiáng)民族志，復(fù)興我中華。魏江春，字青川，1931年11月1日出生于陜西咸陽(yáng)，地衣

本書(shū)是作者在愛(ài)妻因病去世后創(chuàng)作的回憶錄。本書(shū)以時(shí)間為脈絡(luò)，首先講述了妻子的出生時(shí)的艱難及童年的無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫，寫(xiě)出了妻子小時(shí)候?qū)τH情的感悟和快樂(lè)的心態(tài)；接著挑選了妻子上學(xué)時(shí)幾件典型的事件，既寫(xiě)出了妻子的活潑可愛(ài)，也寫(xiě)出了老師的敦敦教誨和用心良苦；然后介紹了妻子青年時(shí)期的辛苦勞作，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)，讓我們看到了古老

本書(shū)記錄了瞿弦和和夫人張?bào)抻��?duì)青海生活的回憶，作者瞿弦和青年時(shí)期在“到祖國(guó)最需要的地方去”的召下，在剛剛大學(xué)畢業(yè)后即前往青海，成為青海省話劇團(tuán)的一員，瞿弦和在青海生活了八年，可以說(shuō)青海就是瞿弦和的第二故鄉(xiāng)。他和同去的同學(xué)們深入生活、忠誠(chéng)于話劇事業(yè)，有許多美好的回憶和故事。兩位作者將這些故事記錄下來(lái)，從這些描述中可以看出

本書(shū)是作者文學(xué)道路上的回憶錄。全書(shū)分為兩大部分，第一部分，作者回憶了20世紀(jì)60-80年代與當(dāng)時(shí)我國(guó)文壇著名人物的點(diǎn)滴交集，蕭三、周揚(yáng)、曹禺、丁玲、康濯等文壇大家的形象在作者筆下親切而生動(dòng)，一言一行足見(jiàn)大家風(fēng)范。第二部分，講述了作者文學(xué)創(chuàng)作中經(jīng)歷的艱辛，以及對(duì)文藝事業(yè)的探索與堅(jiān)持。老一輩文藝工作者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，創(chuàng)作

《仰望星空——我親歷的中國(guó)科幻》是《科幻世界》雜志社首任社長(zhǎng)楊瀟創(chuàng)作的一部自述史。本書(shū)上部記事，下部論人，以第一視角，輔以三百余幅珍貴照片，講述了《科幻世界》從創(chuàng)辦到興盛的艱難曲折歷程；也講述了作者與葉永烈、柳文揚(yáng)，以及奧爾迪斯、赫爾、布朗等為中國(guó)科幻事業(yè)的發(fā)展做出過(guò)貢獻(xiàn)的中外科幻作家的交往故事。書(shū)中有一位出版人對(duì)創(chuàng)辦

本書(shū)是作者李遵基先生的自傳，講述作者自己的人生故事，包括兒時(shí)生活、入學(xué)清華、水電站工作經(jīng)歷、大學(xué)教書(shū)、退休創(chuàng)業(yè)以及人生感悟等。人生需要回顧和總結(jié)，作者將自己的人生經(jīng)歷寫(xiě)出，希望能給后人及學(xué)生以人生啟迪。

這是一本記錄了九年婚姻時(shí)光的書(shū)，這段時(shí)光是阿爾茨海默病患者的妻子的九年。 阿爾茨海默病，這是一個(gè)殘酷的診斷，它預(yù)示了一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程。這個(gè)診斷是一個(gè)詛咒，不僅病人自己，還有病人的家人和朋友，都將淪為受害者。他們將被迫目睹病人的病情日趨惡化，被迫目睹愛(ài)人在痛苦中掙扎卻無(wú)能為力，同時(shí)，他們還要承擔(dān)起越來(lái)越沉重的照護(hù)責(zé)

書(shū)稿收錄《傳記文學(xué)》雜志刊載的北京大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、上海交大等高校(及其前身)畢業(yè)生和老師對(duì)該校的回憶文章。涉及的內(nèi)容包括各校行政的安排、課程的設(shè)置、風(fēng)氣的變化、個(gè)人的求學(xué)經(jīng)歷、師生的日常生活等等，時(shí)間基本截止到1950年。讀者管中窺豹，由此不僅可以觀察中國(guó)高等教育的發(fā)展過(guò)程，各校的不同傳統(tǒng)、在培育人才方面取得

時(shí)光里的父親