本書通過生物醫(yī)學生創(chuàng)新教育介紹、入門、建模軟件介紹等，為讀者重點解讀以下問題：什么是生物醫(yī)學創(chuàng)客，如何開展生物醫(yī)學創(chuàng)客項目。編者以開展創(chuàng)新教育為基礎，以書院和創(chuàng)新實驗室(創(chuàng)客工坊)為實踐培養(yǎng)學習平臺，結合學�！�3+1+1”重點學科人才培養(yǎng)要求，重視人工智能與相應學科人才培養(yǎng)教育的交叉融合，結合項目發(fā)包、學生作業(yè)、各種創(chuàng)

一口氣讀完的為什么系列是一套幫助孩子們理解現(xiàn)實、想象未來的歡樂科普書。本系列共包含六本《金錢到底有什么用？》《人體是完美機器嗎？》《氣候還會更糟糕嗎？》《植物真的會說話嗎？》《人會被機器取代嗎？》《大腦是怎樣運行的？》，分別涉及氣候、經(jīng)濟、植物、腦科學、人工智能和人體六個不同的領域。每一冊包含15個問題，用清晰易讀、風

《內(nèi)分泌與生殖系統(tǒng)》教材為“人體結構與功能系列叢書”的第九分冊，屬臨床醫(yī)學生基礎醫(yī)學學習階段整合課程的一部分。本書采用臨床案例導入的形式，以器官為中心，將傳統(tǒng)的解剖學、組織胚胎學、生理學、病理學、病理生理學和診斷學中與內(nèi)分泌和生殖相關的內(nèi)容進行有機融合，深度整合。全書共14章，內(nèi)容包括內(nèi)分泌系統(tǒng)概述、激素作用的分子生物

本書分為7章，包括緒論、肌電步態(tài)識別的相關理論、基干于肌電信號的負重美異對步態(tài)識別的影響研究、基于肌電圖像和CNN的負重方式差異對步態(tài)識別的影響研究、面向多人機差異場景的實時步態(tài)識別系統(tǒng)開發(fā)、實時步態(tài)識別系統(tǒng)在下肢外骨骼中的運用等。

本書包括口腔頜面系統(tǒng)解剖、口腔頜面局部解剖、牙體外形及髓腔形態(tài)。具有實物圖片1000余幅。對口腔頭面頸部系統(tǒng)解剖到局部解剖，以及口腔頭面頸部各區(qū)域的解剖層次到各層次的器官位置、毗鄰關系、神經(jīng)支配、血液供應和淋巴回流都清晰地進行顯示，同時對上下頜各牙復雜的根管系統(tǒng)通過不用的制備方法進行了全面的展示。

本書共分十三章，內(nèi)容包括：人體力學的基礎知識、流體的運動、液體的表面現(xiàn)象及醫(yī)學應用、振動和波及超聲波的醫(yī)學應用、流動光學及醫(yī)學應用、幾何光學及眼睛的光學基礎、靜電場與心電的物理原理、直流電及電容器充放電、電磁現(xiàn)象、X射線及其在醫(yī)學中的應用、紅外線與激光及其在醫(yī)學中的應用等。

本書分為17章，內(nèi)容包括：細胞和組織的適應與損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、免疫性疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、生殖系統(tǒng)和乳腺疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病等。

按照長學制教材服務于臨床醫(yī)學專業(yè)教育教學改革、培養(yǎng)具有科學知識、創(chuàng)新思維、實踐能力和人文素養(yǎng)的頂尖醫(yī)學人才的目標，《病理學》第四版堅持此前各版教材三基（基礎理論、基本知識、基本技能）和三嚴（嚴肅的態(tài)度、嚴謹?shù)囊�求、嚴密的方法）的�?yōu)秀傳統(tǒng)，既全面廣泛又簡明扼要地介紹病理學基本理論和知識，同時又敏銳地跟進病理學各領域的最新

本書以器官系統(tǒng)為主線編排實驗內(nèi)容，注重基礎性實驗，同時融入了大量綜合性、設計性實驗。本書共有十章，第一章機能學實驗概述，第二章神經(jīng)、肌肉實驗，第三章血液系統(tǒng)實驗，第四章循環(huán)系統(tǒng)實驗，第五章呼吸系統(tǒng)實驗，第六章消化系統(tǒng)實驗，第七章泌尿系統(tǒng)實驗，第八章人體機能實驗概述，第九章人體機能實驗，第十章實驗設計和附錄部分。本書還囊

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材《組織學與胚胎學》的配套實驗教程。全書共21章。每章開頭設“目的和要求”欄目，以學生為中心，提出了知識、能力和素養(yǎng)目標。組織學部分，實驗內(nèi)容循序漸進，從肉眼觀察到低倍和高倍鏡下觀察，主要組織結構均附有相應的實物圖片。胚胎學部分，以國內(nèi)常用的胚胎模型為主，附以少量顯微圖像和大