不驚擾別人的寧靜，就是慈悲；不傷害別人的自尊，就是善良。一個(gè)溫和而堅(jiān)強(qiáng)的女子，身上總有種特質(zhì)，既溫暖了自己，也照亮了人世間的灰暗。只有懂得把自己的內(nèi)心安頓得豐盈美好，才能在往后余生里過得從容自若。余生，做個(gè)自帶光芒的女子，不為難他人，亦不為難自己。愿你，心中有光，身邊有暖，卡里有錢，平安喜樂，得償所愿。

作業(yè)壓得人喘不過氣、被強(qiáng)迫做家務(wù)、和不友好的朋友相處――這些都會(huì)讓孩子們受傷。沮喪、憤怒、挫敗、不滿、害怕、內(nèi)疚、焦慮、尷尬、羞愧、嫉妒、無措、孤獨(dú)、悲傷、有壓力……所有這些大人有的情緒，全部都會(huì)出現(xiàn)在孩子身上�！�6~12歲情緒管理書――和情緒做朋友》這本書提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的秘訣，即正念，通過30個(gè)有趣的活動(dòng)，讓孩子們自

贏，就是不斷超越自己。在當(dāng)下生活中，很多時(shí)候我們一遇到困難，就會(huì)不知所措很容易放棄。從某種程度上來說，完全能理解。誰希望自己處處碰壁和失望呢？但如果你知道困難是一種人生常態(tài)時(shí)，學(xué)會(huì)習(xí)慣和適應(yīng)它，也就不會(huì)輕易氣餒了。任何限制，都是超越自己的契機(jī)。

《學(xué)前心理學(xué)》以幼兒園教師資格證考試改革考點(diǎn)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)，豐富立體化教學(xué)及微課教學(xué)內(nèi)容，凸顯“教考一體”特色，實(shí)用性、操作性強(qiáng)。本書先是論述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情緒、情感，意志、氣質(zhì)、性格、能力、社會(huì)性

安全感是我們實(shí)現(xiàn)健康生活、獲取成功的基礎(chǔ)。我們的身體、思想和這世界無處不在的能量里都藏有它的秘密。在這里，英國全民心靈教育專家威廉姆??布魯姆博士從安全感的本質(zhì)、影響安全感的因素、獲取安全感的方法及如何實(shí)踐等方面對(duì)高敏感者的安全感問題進(jìn)行了全面解說。具體技巧如下： ★管理好促進(jìn)安全感和恐懼感產(chǎn)生的

寶寶不會(huì)說話之前，無法用語言準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心所想。但如果憑借寶寶豐富的肢體語言和表情語言，知道寶寶心中所想，并不難實(shí)現(xiàn)。本書是針對(duì)0～1歲寶寶常見行為的解讀，分為讀懂寶寶的肢體語言，讀懂寶寶的表情、眼神與聲音，讀懂寶寶的“異�！毙袨�，讀懂寶寶的性格與情緒變化，讀懂寶寶的生活需求五個(gè)章節(jié)。讓爸爸媽媽既能感受到寶寶動(dòng)作的趣味

本書是韓國引進(jìn)的風(fēng)靡日韓的勵(lì)志散文，韓文版累計(jì)印刷超過200印次，100萬冊(cè)，日本引進(jìn)后，熱銷20萬冊(cè)。文字犀利，一針見血，用自嘲的語氣道盡了都市年輕人的酸甜苦辣，也寫出了作者的思考和人生經(jīng)驗(yàn)，包括情緒控制、自我提升等經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)年輕人關(guān)注自身成長(zhǎng)。

本書通過精心的編排，用妙趣橫生的故事向讀者講述了變態(tài)心理學(xué)的基本知識(shí)。變態(tài)心理學(xué)又被稱為異常心理學(xué)，是以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支。本書介紹了妄想癥、精神分裂癥、躁狂癥等幾十種常見的心理問題，在內(nèi)容上有別于市面上同類圖書，除介紹癥狀名稱、癥狀表現(xiàn)外，還增加了相關(guān)的心理測(cè)試，幫助讀者更好地了解自己

《二十幾歲必修的5堂失敗課》從成功的反方向出發(fā)，挖掘失敗的價(jià)值，通過這種價(jià)值，讓讀者盡可能地從失敗中走出一條成功之路。《二十幾歲必修的5堂失敗課》以案例說話，舉例貼切，觀點(diǎn)獨(dú)特，分析透徹，總結(jié)失敗的規(guī)律，轉(zhuǎn)化失敗的動(dòng)能，滿足讀者成功因素的需求。

《學(xué)會(huì)培養(yǎng)你的智商》主要介紹了智商的后天培養(yǎng)。作者認(rèn)為，智商由五個(gè)基本要素構(gòu)成，它們分別是觀察力、想象力、思維力和記憶力，智商是人們認(rèn)識(shí)客觀世界、改變世界的各種能力的總和�！秾W(xué)會(huì)培養(yǎng)你的智商》教會(huì)我們從多方位提升自己的智商。在科學(xué)范疇，智力這一概念一般是指人的一種心理特性，包括觀察、記憶、思維、語言以及創(chuàng)造性地解決問題