中藥專業(yè)作為教育部確定的80個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，主干課程共計(jì)15門，其中12門為國(guó)家規(guī)劃教材，《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《中成藥知識(shí)》、《中藥化學(xué)》3門課為國(guó)家中醫(yī)藥管理局中等中藥規(guī)劃教材，供全國(guó)中等中醫(yī)藥學(xué)校中藥專業(yè)使用。新教材全面貫徹素南教育思想，從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才需要的這際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

本教材的特點(diǎn)體現(xiàn)在教材內(nèi)容采用模塊式的框架結(jié)構(gòu)，包括理論知識(shí)基礎(chǔ)模塊、選用模塊和實(shí)踐性教學(xué)模塊（含基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)）。課時(shí)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)模塊和實(shí)踐性教學(xué)模聲�；�礎(chǔ)模塊和基本實(shí)驗(yàn)是中藥專業(yè)各方向在教學(xué)中都應(yīng)該完成的內(nèi)容；選用模塊和選做實(shí)驗(yàn)（教材目錄中以*表示）各�？筛鶕�(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及其專門化的要求方向和地方特點(diǎn)，在教學(xué)和

《中藥制劑分析技術(shù)》是中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代分析理論和方法，綜合分析和評(píng)價(jià)中藥制劑質(zhì)量的一門應(yīng)用學(xué)科，它需要無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)、中藥學(xué)及中藥化學(xué)的基礎(chǔ)，可以與中藥藥劑學(xué)同步或在其后學(xué)習(xí)。本課程主要學(xué)習(xí)中藥制劑質(zhì)量質(zhì)量控制的基本理論、基本知識(shí)和基本技能。全書內(nèi)容包括緒論、中藥制劑的鑒別技術(shù)、中藥制

本教材是根據(jù)國(guó)家中醫(yī)藥管理局中藥專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定，以教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為依據(jù)編寫的全國(guó)中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，供中等職業(yè)學(xué)校中藥專業(yè)面向中藥營(yíng)銷、中藥藥劑和藥材生產(chǎn)等專門化方向的學(xué)生使用，也可作為從事中藥飲片和中藥炮制加工的在職職工的培訓(xùn)參考材料，并可供中藥科研、中醫(yī)臨床工作者參考。 《中國(guó)炮制技術(shù)

《中藥調(diào)劑學(xué)(修訂版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：中藥調(diào)劑學(xué)是研究中藥藥劑的調(diào)配、民售及服用等相關(guān)理念知識(shí)與操作技術(shù)的一門學(xué)科。它與中醫(yī)臨床聯(lián)系密切，是確保用藥安全有效的重要環(huán)節(jié)，是中醫(yī)藥學(xué)的重要組成部分。《中藥調(diào)劑學(xué)》依據(jù)國(guó)家關(guān)于面向21世紀(jì)教材建設(shè)的指標(biāo)精神編寫而成。全書共十四章，其中除“緒論”及“附錄”外，分為四個(gè)部分：第一部分

《高等醫(yī)藥院校教材：中藥學(xué)》是由國(guó)家中醫(yī)藥管理局組織編寫的全國(guó)�？浦嗅t(yī)學(xué)專業(yè)系列教材之一。供全國(guó)高等醫(yī)藥院校三年制�？浦嗅t(yī)學(xué)專業(yè)用。全書分總論、各論兩大部分，書末附有歷代本草著作簡(jiǎn)介、引用方劑索引、中文藥名索引�？傉摬糠郑�簡(jiǎn)要介紹了中藥學(xué)的發(fā)展概況，重點(diǎn)論述了中藥學(xué)的基本理論，包括產(chǎn)地、采收、炮制、性能、應(yīng)用等內(nèi)容。各

本書分為上篇基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、下篇各論及附錄三部分。上篇基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)7個(gè)，主要介紹中藥鑒定的基本技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法；下篇各論主要介紹包括根和根莖類、莖木類、皮類、葉類、花類、果實(shí)種子類、全草類、藻菌地衣類、樹脂類、其他類、動(dòng)物類及礦物類等不同類別中藥材的性狀鑒別、顯微鑒別和理化鑒別實(shí)驗(yàn)42個(gè)，中成藥鑒定實(shí)驗(yàn)2個(gè)；附錄部分收錄了實(shí)驗(yàn)常用

我國(guó)高等中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)開設(shè)已近十五載，但該專業(yè)的中醫(yī)基礎(chǔ)課程教學(xué)一直使用的是中醫(yī)學(xué)專業(yè)教材。盡管圍繞中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)模式、在中醫(yī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容設(shè)置方面中醫(yī)專業(yè)和中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)是否應(yīng)該有所區(qū)別等問題上目前還存在不同的認(rèn)識(shí)，但中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)與中醫(yī)學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是有所不同的，因此，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮與專業(yè)目標(biāo)的適

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，人民生活水平的普遍提高，對(duì)中醫(yī)藥的需求也不斷增長(zhǎng)，社會(huì)需要更多的實(shí)用技術(shù)型中醫(yī)藥人才。 因此，適應(yīng)社會(huì)需求的中醫(yī)藥高職高專教育在全國(guó)蓬勃開展，并呈不斷擴(kuò)大之勢(shì)，專業(yè)的劃分也越來越細(xì)。但到目前為止，還沒有一套真正適應(yīng)中醫(yī)藥高職高專教育的系列教材。因此，全國(guó)各開展中醫(yī)藥高職高專教育的院校對(duì)組織

《方劑學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材·新世紀(jì)全國(guó)高等中醫(yī)藥院校七年制規(guī)劃教材》分為上、下兩篇。上篇總論重點(diǎn)介紹方劑學(xué)發(fā)展概況、方劑的組方原則，以及方劑與治法的關(guān)系、方劑的分類方法、方劑的劑型種類、方劑的用法等基本理論與基本知識(shí)。下篇各論依據(jù)以法統(tǒng)方的原則，按功用將方劑分為解表、瀉下、和解、清熱、溫里、補(bǔ)益等1