古人云：“事之至大，莫如知人�！敝螄�之道，務(wù)在舉賢。舉賢務(wù)必識賢，識賢務(wù)必知人。對人有準(zhǔn)確的判斷，無論于公——識拔人才，辨別忠奸，還是于私——尋師訪友、全身避禍，都大有益處。哈佛大學(xué)設(shè)有一門世界上其他任何大學(xué)都沒有的課程——觀人學(xué)。美國資深記者哈金斯連續(xù)十年跟蹤采訪哈佛大學(xué)的畢業(yè)生，得到的結(jié)論是；對人的準(zhǔn)確判斷，是哈佛

本書從技能人才整合的宏觀層面和激勵機(jī)制構(gòu)建的微觀層面進(jìn)行了廣泛深入的研究。主要內(nèi)容如下：章闡述了泛珠三角合作的背景與進(jìn)展情況，重點(diǎn)分析了泛珠三角人才領(lǐng)域合作的現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢；第二章分析了技能人才對泛珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，重點(diǎn)剖析了技能人才短缺與結(jié)構(gòu)不合理的成因及其影響；第三章主要分析泛珠三角區(qū)域技能人才資源的分布特征，

人才學(xué)是專門研究人才現(xiàn)象，揭示人才成長規(guī)律，具有高度綜合性的邊緣學(xué)科，它既有自然科學(xué)屬性，又有社會科學(xué)屬性。人才學(xué)研究人才現(xiàn)象的特殊矛盾性，研究人才發(fā)生、發(fā)展的全過程，研究人成其才、人盡其才、才盡其用的有關(guān)因素。 本書較為系統(tǒng)地闡述了人才學(xué)的基本原理、主要活動及相關(guān)的流程與方法。全書力爭博采眾長，力求反映近些年相關(guān)研

本書運(yùn)用心理測量理論和方法，針對人力資源管理中人才測評的實(shí)際需要，系統(tǒng)地講述了人力資源測評的概念、原理、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括：人力資源測評概述；人力資源測評的方法；人力資源測評的技術(shù)原理；人力資源測評的流程；能力測驗(yàn)；評價中心技術(shù)等。

潛人才學(xué)

本書主要有人員素質(zhì)測評概述、人員素質(zhì)測評概念、素質(zhì)測評的概念、人員素質(zhì)測評、人才測評的功能和作用、人員素質(zhì)測評的歷史與現(xiàn)狀、中國古代人才選拔制度的素質(zhì)測評思想、中國古代人員素質(zhì)測評思想及技術(shù)的成就與不足、西方的人員素質(zhì)測評思想與方法、我國當(dāng)前的人員素質(zhì)測評等內(nèi)容。

本書作者為哈佛大學(xué)著名心理學(xué)教授。全書通過對愛因斯坦、畢加索、弗洛伊德、甘地等七位各個領(lǐng)域的偉大天才的分析，對創(chuàng)造力的各種促成因素以及如何提高人的創(chuàng)造力，如何在當(dāng)今注重創(chuàng)新的社會里培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才等情況提出了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)。 本書既代表了一個頂點(diǎn)，也是一個起點(diǎn)。說它是頂點(diǎn)，因?yàn)樗�凝聚了我的一生興趣所在，呈現(xiàn)了我

古人云：人才興邦，得人才者得天下。具有人文主義傾向的中國傳統(tǒng)文化，特別重視對人的評價和研究，并形成了一套完整的人才發(fā)現(xiàn)和使用的知識系統(tǒng)�！度宋镏尽肪褪侨龂�曹魏政權(quán)后期人物劉劭撰寫的一部專門研究人才問題的著作。書中提出了德和才、兼才和偏才、英和雄等概念，探討人的內(nèi)在修養(yǎng)、性情與外顯能力及行事風(fēng)格的關(guān)系，提供了一個識別

《諸子人才觀與現(xiàn)代人才學(xué)》主要研究諸子人才觀與現(xiàn)代人才學(xué)的關(guān)系，全書分三個部分進(jìn)行介紹，第一部分主要介紹人才的本質(zhì)、類別與人才的社會作用；第二部分為成才篇，主要介紹人才成長所涉及的有關(guān)問題。其中包括先秦諸子與當(dāng)代學(xué)者對成才規(guī)律的探討，理想、志向與成才，道德修養(yǎng)與成才，教育與成才等；第三部分為用才篇，主要介紹人才選拔、使

當(dāng)今時代，商海喧嘩。市場競爭激烈，正是有志者大顯身手的最佳時機(jī)。然而，要創(chuàng)立一番事業(yè)，單憑一己之力，縱然你有三頭六臂，揚(yáng)揚(yáng)精通，每日里忙得焦頭爛額，也難成大業(yè)。因此，如果你欲創(chuàng)一番事業(yè)，就要善于借助他人力量，廣泛納集賢才，充分發(fā)貨人才的智慧和力量。