《語(yǔ)言與邏輯》密切結(jié)合漢語(yǔ)言教學(xué),將形式邏輯的概念、判斷、推理及其基本規(guī)律等知識(shí)的傳授,立足于為漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用提供服務(wù)與幫助,注重闡發(fā)演繹對(duì)于漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用不可或缺的邏輯思維方式方法及其技能技巧,是彰揚(yáng)新時(shí)代精神、踐行教學(xué)創(chuàng)新改革的一種努力嘗試。而本書(shū)在撰述過(guò)程中,又特別注重強(qiáng)化案例教學(xué),全書(shū)引用鋪陳、討論剖析的各種邏

語(yǔ)料庫(kù)研究方法

勞特利奇文體學(xué)手冊(cè)(當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù)(升級(jí)版))

本書(shū)這國(guó)家社科基金項(xiàng)目（13BYY110）的結(jié)項(xiàng)成果；本書(shū)入選浙江省2022年度后期資助重點(diǎn)課題。本書(shū)全面、完整、客觀地描述了使令動(dòng)詞和使令兼語(yǔ)句的形成和發(fā)展過(guò)程，概要展示了狀態(tài)動(dòng)詞、形容詞使動(dòng)用法的衰落及漢語(yǔ)“使成”動(dòng)結(jié)式的產(chǎn)生過(guò)程，對(duì)英語(yǔ)的使令動(dòng)詞的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行了分析；在語(yǔ)言歷史類型學(xué)的框架內(nèi)對(duì)漢、英語(yǔ)使令動(dòng)詞的

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，受到我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的極大關(guān)注。我國(guó)引入認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)已有三十多年的歷史。隨著科學(xué)研究問(wèn)題的日趨復(fù)雜，僅僅依靠單獨(dú)學(xué)科的研究思路已跟不上時(shí)代，不符合學(xué)科的發(fā)展。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在我國(guó)學(xué)術(shù)研究成果豐碩，但隨著研究者人數(shù)的不斷增多，研究方向的不斷擴(kuò)展，研究視野不斷豐富，隨之出現(xiàn)了一系列的術(shù)語(yǔ)使用問(wèn)題。本書(shū)

本書(shū)所收錄的均為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)各研究領(lǐng)域知名專家學(xué)者所提出的基礎(chǔ)性、典型性、具代表性的關(guān)鍵概念48個(gè)，內(nèi)容涉及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)迄今發(fā)展最為成熟的認(rèn)知語(yǔ)法和認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)兩大部分，基本涵蓋了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中眾多基本概念、核心話題和主要成果，如典型理論、概念隱喻、概念整合、構(gòu)式語(yǔ)法、象似性、語(yǔ)法化等。本書(shū)從研究背景、主要代表人物、權(quán)威論文及

《語(yǔ)言共性和語(yǔ)言類型》是語(yǔ)言類型學(xué)研究的最佳導(dǎo)論著作之一。在Greenberg等人開(kāi)拓的范式下，該書(shū)主要討論句法和形態(tài)共性，如詞序、格標(biāo)記、關(guān)系小句、使成結(jié)構(gòu)等。作者認(rèn)為，對(duì)語(yǔ)言共性的認(rèn)識(shí)不能限于純形式方面，也不能限于對(duì)單一語(yǔ)言的分析，相反，必須考慮語(yǔ)言的使用，把語(yǔ)言的形式特點(diǎn)與認(rèn)知及認(rèn)知發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，并處理廣泛語(yǔ)言的

本書(shū)分為“談話技巧”“演講藝術(shù)”“論辯之道”“交際指南”“精品文苑”“行業(yè)口才”等部分，選文涉及工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，選文時(shí)有意識(shí)地保留了那些對(duì)讀者提升長(zhǎng)期有幫助的文章，最大限度保留了《演講與口才》雜志的辦刊特色。

本書(shū)內(nèi)容屬于口譯實(shí)證研究，通過(guò)對(duì)真實(shí)口譯案例的觀察和描述，結(jié)合了人文主義方法、觀察法和實(shí)證方法，從社會(huì)文化層面全面考察非職業(yè)口譯現(xiàn)象。重點(diǎn)分析非職業(yè)譯員的角色認(rèn)知以及參與交際的情況。非職業(yè)譯員由于其特殊的權(quán)利關(guān)系及具備不同于職業(yè)譯者的文化資本，他們?cè)诳谧g交際活動(dòng)中的主體性意識(shí)更為明顯，藉此我們或可深入了解其參與對(duì)話的原

敘事能力，即產(chǎn)出和理解個(gè)人或虛構(gòu)故事的能力，是口語(yǔ)能力的一個(gè)基本方面，也是貫穿人一生的一種無(wú)價(jià)的交流能力。本書(shū)從宏觀和微觀的角度分別記敘并對(duì)比了中外正常語(yǔ)言發(fā)展兒童、特殊語(yǔ)言障礙兒童以及曾被診斷為特殊語(yǔ)言障礙青少年的敘事能力，可以為特殊教育工作者開(kāi)展對(duì)應(yīng)的言語(yǔ)治療提供借鑒作用。本書(shū)適合高等院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行兒童語(yǔ)言習(xí)得