在設(shè)計理念上，本書注重理實(shí)并重、學(xué)訓(xùn)結(jié)合，兼顧學(xué)科性與職業(yè)性，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，在服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要的同時，服務(wù)于學(xué)生未來發(fā)展的需要。在內(nèi)容編排上分為病理解剖學(xué)（上篇）和病理生理學(xué)（下篇）兩部分。病理解剖學(xué)重點(diǎn)闡述疾病過程中機(jī)體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化，病理生理學(xué)則重點(diǎn)闡述疾病過程中機(jī)體的功能、代謝變化，以及病理變化和病

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本書是國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”高職高專系列教材之一。本書有3部分構(gòu)成：第1部分為病理解剖學(xué)內(nèi)容，共14章，第1～5章為總論，講述疾病的一般規(guī)律，第6～14章為各論，講述常見疾病的病理變化；第2部分為病理生理學(xué)內(nèi)容，共11章，講述幾種常見基本病理過程和主要器官系統(tǒng)的病理生理；第3部分為配套教學(xué)內(nèi)容，包括思考題及答案

本書是國家“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”高職高專系列教材之一。本書有3部分構(gòu)成：第1部分為病理解剖學(xué)內(nèi)容，共14章，第1～5章為總論，講述疾病的一般規(guī)律，第6～14章為各論，講述常見疾病的病理變化；第2部分為病理生理學(xué)內(nèi)容，共11章，講述幾種常見基本病理過程和主要器官系統(tǒng)的病理生理；第3部分為配套教學(xué)內(nèi)容，包括思考題及答案

《病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（第2版）》為高等醫(yī)學(xué)院校病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材。內(nèi)容主要包括與《病理學(xué)》理論教學(xué)對應(yīng)的各種疾病的大體標(biāo)本和切片標(biāo)本，按章節(jié)順序，依次描述標(biāo)本患者的簡要病史、大體與鏡下的病變特點(diǎn)，以及相關(guān)思考題�！恫±韺W(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)（第2版）》還提供了系列PBL討論病例、大體標(biāo)本和切片的觀察方法、各器官觀察方法及正常器官重量等

本書內(nèi)容包括：緒論、疾病概論、水與電解質(zhì)代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、應(yīng)激、凝血與抗凝血平衡紊亂、休克、缺血-再灌注損傷、心功能不全、呼吸功能不全等。

在教育部教育改革、提倡教材多元化的精神指導(dǎo)下，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部聯(lián)合國內(nèi)多家醫(yī)學(xué)院校于2003年出版了第1版臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教材，受到了各醫(yī)學(xué)院校師生的好評。為了反映最新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和醫(yī)學(xué)進(jìn)展的最新成果，同時也是配合教育部“十一五”國家級規(guī)劃教材建設(shè)的要求，2008年我們決定對原有的教材進(jìn)行改版修訂。本次改版廣泛收

《病理學(xué)基礎(chǔ)》主要介紹了疾病概論，細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，各系統(tǒng)常見疾病，傳染病，水、電解質(zhì)代謝紊亂，水腫，酸堿平衡紊亂，發(fā)熱，缺氧，彌散性血管內(nèi)凝血，休克，重要器官功能衰竭等內(nèi)容。書后附有實(shí)習(xí)指導(dǎo)和彩圖�！恫±韺W(xué)基礎(chǔ)》文字簡練、形式新穎，適合中職學(xué)生的知識水平和生理、心理特點(diǎn)。為了

本書包括疾病概論、酸堿平衡紊亂、發(fā)熱、彌散性血管內(nèi)凝血、高血壓、呼吸衰竭、腎功能衰竭、腫瘤等內(nèi)容。

《病理生理學(xué)導(dǎo)學(xué)與應(yīng)試指南》是依據(jù)第七版衛(wèi)生部五年制規(guī)劃教材，緊密結(jié)合教學(xué)大綱的要求，為方便醫(yī)藥院校學(xué)生學(xué)好病理生理學(xué)這門課程而編寫。每個章節(jié)內(nèi)容包括教學(xué)大綱要求，教材內(nèi)容精要，復(fù)習(xí)思考題，答案及詳細(xì)的題解，可供醫(yī)藥院校師生及準(zhǔn)備參加研究生入學(xué)考試，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的臨床醫(yī)師參考。