本書由江蘇省信息學奧林匹克競賽委員會組織富有算法競賽教學經(jīng)驗的省內(nèi)知名一線教師編寫。以程序設計中的常用算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為主要內(nèi)容，來訓練計算思維，提升用算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來解決實際問題的能力。力求用淺顯易懂的語言來描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的哈希表、樹、圖的概念及其存儲。通過經(jīng)典的問題分析，來滲透動態(tài)規(guī)劃的狀態(tài)表示及其常用的優(yōu)化策略。結(jié)

本書緊跟全國計算機等級考試一級計算機基礎及MSOffice應用考試大綱（2021版），突出“理論必需，應用為主”重構(gòu)課程教學內(nèi)容，基于任務驅(qū)動編寫，介紹目前流行的Windows10操作系統(tǒng)和Office2016辦公軟件的操作方法和技巧，包括計算機基礎知識、Windows10操作系統(tǒng)、Word2016文字處理、Excel

本書從實戰(zhàn)角度系統(tǒng)論述了Python爬蟲技術的核心知識，并通過大量的真實項目幫助讀者深入掌握Python爬蟲技術及其實現(xiàn)。本書提供了大量實戰(zhàn)案例，演繹采用各種技術編寫Python爬蟲的方式。讀者可以任意組合使用這些技術，完成非常復雜的爬蟲應用。本書共20章，分為五篇。第一篇：基礎知識（第1～2章），主要包括Python

本書的內(nèi)容包括對數(shù)字化概念梳理，使用數(shù)字化本體論回答什么是數(shù)字化的問題。對數(shù)字化的要素進行深入分析和描述，澄清和論證了數(shù)字化成功的關鍵要素。對主要的數(shù)字化技術的對數(shù)字化的關鍵領域和問題，包括路徑、組織、文化、業(yè)務與IT的關系、以及數(shù)據(jù)價值等進行了逐一的審視和思考并提出具體建議。對數(shù)字化的組織和文化變革也進行了全面的說明

機器學習是人工智能的核心，而統(tǒng)計思維則是機器學習方法的核心：從隨機性中尋找規(guī)律性。例如，利用損失最小化思想制定學習策略，采用概率最大化思想估計模型參數(shù)，利用方差對不確定性的捕捉構(gòu)造k維樹，采用貝葉斯公式構(gòu)建分類決策模型，等等。只有樹立正確的統(tǒng)計思維，才能準確高效地運用機器學習方法開展數(shù)據(jù)處理與分析。本書以統(tǒng)計思維的視角

在建設新型數(shù)據(jù)中心的過程中，利用新能源、新技術加速實現(xiàn)節(jié)能減排，提升算力服務水平，賦能數(shù)據(jù)中心產(chǎn)業(yè)的節(jié)能低碳綠色發(fā)展。 本書解讀了國家關于綠色低碳新型數(shù)據(jù)中心政策與節(jié)能發(fā)展要求，詳細介紹了新型數(shù)據(jù)中心規(guī)劃、設計和建設的要求以及舊機房DC化重構(gòu)的整體思路和新技術應用案例，突出新型數(shù)據(jù)中心智能化管理平臺的框架和實現(xiàn)方案以及

本書從科學技術發(fā)展的歷史視角出發(fā)，對軟件文化進行了系統(tǒng)的分析和介紹。首先，從人類接觸計算講起，介紹了計算機的發(fā)展歷程及其對技術、經(jīng)濟、社會的影響。在此基礎上，介紹了軟件的定義，編程語言及軟件的發(fā)展歷程，并將軟件劃分為系統(tǒng)軟件、應用軟件和中間件進行了詳細介紹。最后，結(jié)合軟件在人類社會中的應用場景，介紹了軟件在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

本書按照《高等職業(yè)教育�？菩畔⒓夹g課程標準（2021年版）》以及《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》要求編寫，旨在幫助學生掌握必備的信息技術基礎知識和基本技能，樹立正確的信息社會價值觀和責任感。本書主要內(nèi)容包括：計算機基礎知識、Windows10操作系統(tǒng)、Word2016文檔編輯與排版、Excel2016表格計算與分析、Powe

本書立足于通識教育，以培養(yǎng)學生計算機應用能力為目的，主要內(nèi)容包括信息與社會、計算機系統(tǒng)、計算機操作系統(tǒng)、WPS文字編輯、WPS表格處理、WPS演示文稿制作、計算機網(wǎng)絡、多媒體信息處理技術、計算機新技術、問題求解與Python語言。本書體系完整，層次清晰，案例豐富。

本書編者在對平面設計工作進行充分調(diào)研與分析的基礎上，綜合行業(yè)、企業(yè)專家意見，將工作項目及任務引入教材編寫中，力求理論與實踐相結(jié)合。本書遵循讀者知識與能力的形成規(guī)律，由淺至深設計了11個項目，充分考慮了讀者新舊知識與技能的銜接，通過項目導讀、學習目標、項目任務、知識技能、項目實施、項目總結(jié)、拓展練習等板塊，在“做”中學習