本書(shū)系統(tǒng)闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)工作，共分七章，內(nèi)容涉及沙盤(pán)、企業(yè)ERP沙盤(pán)的基本概念、企業(yè)ERP沙盤(pán)模擬演練、經(jīng)營(yíng)版企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)版企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)、企業(yè)管理制度以及創(chuàng)業(yè)故事與案例分析。本教材的出版對(duì)于大學(xué)生模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，評(píng)估自我創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工作具有重要的意義。

本書(shū)以開(kāi)闊的視野清晰地介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)概念與職業(yè)選擇和職業(yè)快策的相關(guān)理論，并加以實(shí)踐指導(dǎo)，促使大學(xué)生認(rèn)清職業(yè)、專業(yè)對(duì)其職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的影響和相互關(guān)系，把握職業(yè)規(guī)劃的影響因素，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的要素、內(nèi)容和步驟，為大學(xué)生制訂既科學(xué)合理又符合自身特色的職業(yè)生涯規(guī)劃提供保障。書(shū)稿內(nèi)容緊緊抓住醫(yī)藥院校學(xué)生的心理特質(zhì)

本書(shū)介紹了機(jī)械工程專業(yè)課程思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑，賦予專業(yè)課程價(jià)值引領(lǐng)的重任。書(shū)中圍繞課程思政主元素開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，并融入機(jī)械工程專業(yè)“理論力學(xué)”“材料力學(xué)”“機(jī)械原理”“智能制造技術(shù)”“復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”“工程制圖”“機(jī)械設(shè)計(jì)”“機(jī)械制造技術(shù)”“機(jī)械裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“液壓與氣動(dòng)技術(shù)”“機(jī)械測(cè)試與控制

本書(shū)分為基本理論、專項(xiàng)體育技能、休閑體育運(yùn)動(dòng)三部分，基本理論主要有高職體育與健康概述，高職體育與健康的組織形式，體育保健，學(xué)生體質(zhì)健康，體育文化與欣賞等基本理論部分，讓學(xué)生對(duì)高職體育與健康有全面的認(rèn)識(shí)，了解體育保健的常識(shí)及基本技能，認(rèn)識(shí)到學(xué)生體質(zhì)健康的重要價(jià)值，了解體育文化，學(xué)會(huì)體育欣賞，掌握體育鍛煉常識(shí)，學(xué)會(huì)基本鍛煉

本書(shū)作者黃良漢原任上海市政府教衛(wèi)辦教育處長(zhǎng)兼研究室主任、上海市教委人事處長(zhǎng)兼市教育人才交流服務(wù)中心主任等職，現(xiàn)已退休。本書(shū)稿內(nèi)容共分兩個(gè)部分，第一部分“教育心曲，追夢(mèng)前行”，是作者1987至2021年間公開(kāi)發(fā)表在《高教研究》《上海高教研究》《高等教育學(xué)報(bào)》《上海改革開(kāi)放風(fēng)云錄》《上海教師》等刊物上的論文及由作者執(zhí)筆的《

本書(shū)為“建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)系列論叢”之一。本書(shū)將高等教育的內(nèi)外部關(guān)系理論、新制度理論、系統(tǒng)論和協(xié)同論共同作為理論基礎(chǔ)與主要視角，從四個(gè)方面分析并回答了我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)的主要問(wèn)題：一是高等教育結(jié)構(gòu)的十年變遷歷程。側(cè)重回答十年間層次、形式、科類、布局各亞結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的基本情況、總體趨勢(shì)和主要特點(diǎn)。二是高等教育結(jié)構(gòu)的合理性。對(duì)

創(chuàng)業(yè)教育正在對(duì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)高等教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本書(shū)從生態(tài)學(xué)的視角研究創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育看作一個(gè)涉及高等教育領(lǐng)域、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和國(guó)際化領(lǐng)域的綜合性課題。本研究以高校創(chuàng)業(yè)教育為主題，采用以質(zhì)性研究為主，并結(jié)合跨學(xué)科、寬視角和多案例的綜合性研究方法，在分析世界一流大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的基本特征、關(guān)鍵要素及其之間相互作用的基礎(chǔ)

教材以教社科[2018]1號(hào)文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿�(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見(jiàn)》為基礎(chǔ)，依據(jù)教育部《高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》的有關(guān)精神，采用專題式的編寫(xiě)方法，把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前不斷變化的形勢(shì)結(jié)合起來(lái)編寫(xiě)了9個(gè)專題，全面介紹了黨的十八大以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等領(lǐng)域取得的輝煌成就。

擬分為三部分：“芳華待灼，青春時(shí)光”——分享校園生活故事“砥礪深耕，成長(zhǎng)之路”——分享學(xué)業(yè)深造故事“惟實(shí)勵(lì)新，前程似錦”——分享求職工作故事

本書(shū)以“認(rèn)知篇”—“決策與規(guī)劃篇”—“素養(yǎng)篇”三個(gè)篇章為主線，由大學(xué)學(xué)習(xí)與生涯規(guī)劃、職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)自我認(rèn)知、工作世界與社會(huì)認(rèn)知、職業(yè)生涯路線及職業(yè)選擇、職業(yè)生涯策略的制定與管理、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)、職業(yè)生涯發(fā)展的心理素養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)化素養(yǎng)、工匠精神與創(chuàng)業(yè)精神等11章構(gòu)成。在