本書(shū)主要包括基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體胚胎發(fā)育概論等十二章內(nèi)容。本書(shū)的特點(diǎn)：一是將大體解剖和小體組織、細(xì)胞和分子結(jié)構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容綜合為一體；二是本書(shū)以基本組織、器官組織和神經(jīng)系統(tǒng)的大體解剖為主，其他系統(tǒng)的大體解剖知識(shí)僅作一般性介紹；三

金融危機(jī)后，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注他的思想理論，人們急于尋找一種自我改變的方式，以適應(yīng)變幻莫測(cè)的世界�！冻�級(jí)心理調(diào)控術(shù)》為人們揭開(kāi)了關(guān)于生命、健康、成功、財(cái)富、命運(yùn)的千年秘密。而《超級(jí)心理調(diào)控術(shù)》的第一句，就引用了他的名言：“你的每個(gè)思想都是真實(shí)存在的東西——它是一種力量！”終其一生，他始終力圖告訴人們實(shí)現(xiàn)人生成功和幸福

《生物醫(yī)用水凝膠》詳細(xì)地介紹了生物醫(yī)用水凝膠材料的分類(lèi)、制備技術(shù)、特性，及其在組織工程、藥物載體和其他醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容全面，闡述簡(jiǎn)潔明了，可作為高等院校生物材料、高分子材料、材料學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、藥物載體等專(zhuān)業(yè)的工程技術(shù)人員、研究生、本科生學(xué)習(xí)的參考書(shū)，同時(shí)對(duì)臨床相關(guān)專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療科研人員也有一定的參考價(jià)值。

為了適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展需求，根據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)編寫(xiě)了《病理生理學(xué)》教材�！度珖�(guó)高等學(xué)�！笆�二五”醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材：病理生理學(xué)（供相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用）》分緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病，細(xì)胞凋亡與疾病等，共17章，在借鑒了國(guó)內(nèi)外

本書(shū)是全國(guó)高等學(xué)�！笆�二五”醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材，也是醫(yī)學(xué)教育改革教材。全書(shū)共24章，分為上、中、下篇。上篇主要介紹免疫學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)；中篇主要介紹常用免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，各類(lèi)技術(shù)的流程、操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)以及檢驗(yàn)過(guò)程中的質(zhì)量保證等；下篇講述了常用免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的臨床應(yīng)用。本書(shū)對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，上、中、下篇相輔相成，循序漸進(jìn)，

本書(shū)在層次結(jié)構(gòu)方面,如:關(guān)于牙列、咬合部分,按照(牙合)曲線、(牙合)型做了內(nèi)容上的編排,體現(xiàn)出現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)對(duì)于牙列、咬合的認(rèn)識(shí)。注解方面,不僅有圖、文,而且所有注解均遵從全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)口腔醫(yī)學(xué)名詞審定組審定公布的標(biāo)準(zhǔn),并配有相應(yīng)英文對(duì)照。

本書(shū)側(cè)重于介紹上肢各種損傷康復(fù)的基本知識(shí)以及相應(yīng)的中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)臨床診療。具體內(nèi)容包括：手功能康復(fù)醫(yī)學(xué)、上肢(手)功能解剖學(xué)、上肢(手)功能的檢查、作業(yè)治療、中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在上肢(手)功能康復(fù)的應(yīng)用等。

《青少年安全知識(shí)叢書(shū)：青少年心理安全知識(shí)》用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語(yǔ)言，并結(jié)合相應(yīng)的圖畫(huà)，從青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題、學(xué)習(xí)心理問(wèn)題、青春期心理安全、網(wǎng)絡(luò)心理安全、心理問(wèn)題的安全隱患等方面為青少年勾勒出一幅完整的“心理安全知識(shí)圖”。

《無(wú)形體病原菌P44外膜蛋白表達(dá)基因》主要內(nèi)容包括：人畜共患疾病的概念、人畜共患疾病流行現(xiàn)狀與特點(diǎn)、人畜共患疾病的分類(lèi)及共同特點(diǎn)、人畜共患疾病的防治策略及措施、立克次體的形態(tài)與特征、繁殖與傳播形式、感染機(jī)制等。

沒(méi)有人生來(lái)就缺乏安全感，內(nèi)心滿是憤怒、無(wú)聊或抑郁。事實(shí)是，快樂(lè)是我們的自然狀態(tài)，正如心理學(xué)家約瑟夫·J.盧斯亞尼博士在這本熱情的、睿智的、有力的指導(dǎo)性書(shū)中所說(shuō)，慢性不愉快只是一種壞習(xí)慣一一種能改掉的習(xí)慣。當(dāng)你按照《改變自己：心理健康自我訓(xùn)練》所介紹的方法做完諸多的自我測(cè)試和訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已煥然一新，無(wú)憂無(wú)慮，更自發(fā)