本書在前兩版的基礎上做了較大的修改，理論部分增加了“護理管理發(fā)展史”、“護理管理的特點”、“護理管理者的決策品質(zhì)和藝術(shù)”、“護理管理創(chuàng)新”、“護理管理者的協(xié)調(diào)藝術(shù)”。在體例上做了一些改動：在各章前加了題記，以起到提綱挈領、提示全文內(nèi)容的作用；在正文中插入了“資料庫”、“管理名言”、“經(jīng)典案例”等文本框，以增加教材的信息

全書內(nèi)容包括緒論；第一章護理倫理學及其道德；第二章護理道德的基本原則、規(guī)范和范疇；第三章護患和護醫(yī)關(guān)系道德；第四章臨床護理工作中的護理道德；第五章社區(qū)衛(wèi)生服務中的護理道德；第六章人口控制與生育的護理道德；第七章預防保健與康復醫(yī)學的護理道德；第八章醫(yī)學科研中的護理道德；第九章現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展中的護理倫理難題；第十章護理道德的

全書內(nèi)容包括緒論；第一章護理倫理學及其道德；第二章護理道德的基本原則、規(guī)范和范疇；第三章護患和護醫(yī)關(guān)系道德；第四章臨床護理工作中的護理道德；第五章社區(qū)衛(wèi)生服務中的護理道德；第六章人口控制與生育的護理道德；第七章預防保健與康復醫(yī)學的護理道德；第八章醫(yī)學科研中的護理道德；第九章現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展中的護理倫理難題；第十章護理道德的

護理心理學（第三版）

護理心理學（第三版）

本教材以護理程序為框架進行內(nèi)容的編排，將運用護理程序?qū)嵤┱�體護理能力的培養(yǎng)貫穿于教材的始終，向?qū)W生展現(xiàn)出護理病人的完整過程，體現(xiàn)了護理工作過程的系統(tǒng)化，使教材更貼近臨床護士崗位需求，有助于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。本書分為上、下兩篇，上篇為外科護理總論，包括緒論、體液平衡失調(diào)患者的護理、外科休克患者的護理、麻醉患者的護理

本教材以護理程序為框架進行內(nèi)容的編排，將運用護理程序?qū)嵤┱�體護理能力的培養(yǎng)貫穿于教材的始終，向?qū)W生展現(xiàn)出護理病人的完整過程，體現(xiàn)了護理工作過程的系統(tǒng)化，使教材更貼近臨床護士崗位需求，有助于學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。本書分為上、下兩篇，上篇為外科護理總論，包括緒論、體液平衡失調(diào)患者的護理、外科休克患者的護理、麻醉患者的護理

本書為高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫建設項目規(guī)劃教材之一。本書內(nèi)容涵蓋呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、血液科、內(nèi)分泌和代謝病科、風濕病科、神經(jīng)內(nèi)科和傳染病科常見病、多發(fā)病患者的護理。教材按照護理程序結(jié)構(gòu)和全國執(zhí)業(yè)護士資格考試要求編寫疾病內(nèi)容，體例上設置“護理警示”、“案例學習”、“臨床鏈接”、“衛(wèi)生法規(guī)”、“知

本書為高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫建設項目規(guī)劃教材之一。本書內(nèi)容涵蓋呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、血液科、內(nèi)分泌和代謝病科、風濕病科、神經(jīng)內(nèi)科和傳染病科常見病、多發(fā)病患者的護理。本教材按照護理程序結(jié)構(gòu)和全國執(zhí)業(yè)護士資格考試要求編寫疾病內(nèi)容，體例上設置“護理警示”、“案例學習”、“臨床鏈接”、“衛(wèi)生法規(guī)”、“

本書是高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫建設項目規(guī)劃教材之一。全書共分5章，包括概述、康復評定方法、常用康復護理技術(shù)、常用康復器械、常見傷病的康復護理。教材編寫緊緊圍繞高等職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，并融入職業(yè)資格標準，對康復護理崗位的典型任務進行分析，將教學內(nèi)容進行整合、序化；體現(xiàn)“以人的健康為中心，以整體護理觀為指導，以