本書為海南省哲學(xué)社會科學(xué)聯(lián)合會立項課題成果，梳理回顧海南華僑華人回鄉(xiāng)捐資辦學(xué)的歷史進程，以清末民國時期、改革開放后和新世紀三個階段為研究重點，以�？凇⑽牟�、瓊海、萬寧等主要市縣為研究典型，對不同歷史時期華僑興學(xué)的特點、模式、成就進行總結(jié)，對存在問題進行歸納，并分析華僑興學(xué)與僑鄉(xiāng)社會發(fā)展的關(guān)系，對于改革華僑教育發(fā)展模式，

在我國大力構(gòu)建社會主義和諧社會的背景下，教育公平與教育均衡發(fā)展問題成為構(gòu)建社會主義和諧社會的最為核心、最為迫切的問題。 本書基于我國大力構(gòu)建社會主義和諧社會背景，總結(jié)了我國教育公平理念的歷史演進、教育公平理念的主旨和當今教育公平理念的時代特點，客觀分析了我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下教育方面存在的不足，綜合運用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展推動了人類社會的進程，也對信息時代的教育產(chǎn)生了深遠影響，促使教育理念與學(xué)習方式不斷發(fā)生變革�；旌鲜綄W(xué)習是當前國際教育界廣泛倡導(dǎo)的教育理念，是面對面的課堂學(xué)習和在線學(xué)習兩種方式的有機整合，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力具有重要意義。在我國，由于自然環(huán)境和歷史條件等種種因素的限制,我國農(nóng)村中小學(xué)在諸多方面面臨

楊衛(wèi)民，歷史學(xué)博士，現(xiàn)為上海理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師。本書從宏觀和微觀的視角，探索了中國現(xiàn)代化進程中的教育創(chuàng)新理論和實踐，突出了中國教育創(chuàng)展現(xiàn)出的生機和活力。本書主體共有五個部分：新中國成立前上海的教育創(chuàng)新、陶行知等教育家的教育創(chuàng)新思想及其實踐、改革開放以來中小學(xué)生教育創(chuàng)新、當代高校的中國文化教育教學(xué)創(chuàng)新實踐、新時代

本書系上海市民辦中小學(xué)創(chuàng)建30周年紀念文集。全書收錄了80所學(xué)校所撰寫的學(xué)校的創(chuàng)建與辦學(xué)之路。通過這些文章，可全面了解上海民辦中小學(xué)是如何從創(chuàng)建特色、提升內(nèi)涵，到質(zhì)量取勝、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，再到依法規(guī)范、創(chuàng)新改革一步步發(fā)展壯大的。在這本書里，能看到許多上海民辦中小學(xué)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新歷程，感受教育從業(yè)者為教育的熱情付出，品味沉甸甸

這本書向我們呈現(xiàn)了一項規(guī)模宏大的、對美國教師教育長達五年之久的調(diào)研項目的結(jié)果。通過問卷、面談和走訪美國具有代表性的各類教師培訓(xùn)機構(gòu)，古德萊得發(fā)現(xiàn)教師們并沒有受到良好的培訓(xùn)，更沒有學(xué)會如何更新和重建現(xiàn)有的學(xué)校。他指出了目前師范教育所面臨的幾大困境：教育院系在大學(xué)里面的地位低下，州政府的規(guī)定限制了教師培訓(xùn)課程的內(nèi)容和對教師

《中國國際教育：觀察與研究2022》是國際教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)出版物，是中國教育學(xué)會國際教育分會年會成果、規(guī)劃課題和專項課題研究成果的展示載體，匯編了中國國際教育研究與實踐領(lǐng)域的優(yōu)秀案例和研究成果。作為國際教育分會的年度研究報告，本書圍繞中國國際教育的核心議題，進行深入觀察，分享案例，總結(jié)提煉，形成理論。報告主體內(nèi)容分為五個

2021年是蘇聯(lián)解體30周年。30年來，俄羅斯政治、經(jīng)濟、國防、外交、社會、文化等所有領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化。30年來，俄羅斯教育受到巨大沖擊，從上世紀90年代對蘇聯(lián)教育體系的全面熔斷，到進入新世紀后的重塑和穩(wěn)定發(fā)展，俄羅斯教育界歷經(jīng)艱難，努力前行，積累了大量的教訓(xùn)和經(jīng)驗。 《熔斷與重塑》以全景角度系統(tǒng)研究了蘇聯(lián)解體

本書基于新制度經(jīng)濟學(xué)、新公共管理學(xué)、新制度教育學(xué)等跨學(xué)科視角,以制度創(chuàng)新理論、產(chǎn)權(quán)理論、委托代理理論、交易成本理論和場域-慣習理論為主要分析工具,重點探討公共教育視域內(nèi)公辦和民辦中小學(xué)產(chǎn)權(quán)制度的市場運行與法律保護的若干熱點和難點問題。

本書遵循馬克思主義教育理論和人地關(guān)系思想，按照人地關(guān)系地域系統(tǒng)和（既有的）教育地理、區(qū)域發(fā)展等理論和方法，以我國省域義務(wù)教育為研究對象，綜合利用ArcGIS10.2地理信息系統(tǒng)、IBMSPSS20.0統(tǒng)計分析軟件、Geodata分析軟件，應(yīng)用探索性空間分析、主成分分析和空間回歸分析等方法、技術(shù)和理論探索我國省域義務(wù)教育